中国如何突破“绿色壁垒”

所谓“绿色壁垒”．是进口国以保护人类健康和环境为名．通过颁布．实施严格的环保法规和苛刻的环保技术标准．以限制国外产品进口的贸易保护措施。绿色壁垒在西方国家以国际．国内公开立法作为依据加以规定和实施的文件、协议中可以找到广泛的法律基础．如《保护臭氧层维也纳公约》、《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》、《控制危险废物越境转移及其处置巴塞尔公约》、《气候变化框架公约》及《京都议定书》等。     

对建立城乡统一的公共财政的思考——以黑龙江为例

免征农业税是新农村建设的重要举措,不仅减轻了农民负担,更将引发农村上层建筑和农村经济社会各领域的深刻变化.但是,我们应免征农业税也产生了诸多亟待解决的问题,必须继续深化改革,建立覆盖城乡的公共财政制度,构建精干高效的基层行政管理体制和运行机制,建立农民增收减负的长效机制,实现城乡经济社会协调发展.     

有机认证在有机农业发展中的基础性作用

有机农业禁止使用人工合成的化肥、农药和调节剂等，成功地解决了工业化农业产生的生态环境恶化、食品质量下降、农业投入产出效益下降等问题。有机认证制度对于有机产品的生产与销售具有重要作用，尤其是消费者与食品生产被复杂的加工、分配、销售链隔离的现代工业化社会。检查和认证为有机食品提供了易鉴别的标签，使消费者相信，使用此种标签的食品是真正的有机食品。     

我国加入WTO后面临的反倾销形势与对策

自我国加入WTO以来，对外贸易高速增长，中国也进入了国际贸易摩擦高发期，已成为世界遭受反倾销控诉最多的国家之一。本分析了中国成为反倾销重灾区的原因，并提出可行的对策建议。     

改善农村公共产品供给 统筹城乡发展

一、改善农村公共产品供给的必要性与迫切性中共“十六大”明确提出,“统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务”。十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,提出要按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开     

论以提高学生创新能力为目标改革大学课程考核方式

关于大学考试必须改革,教育界已达成共识。但是,大学考试改革的指导思想是什么,核心价值在哪里,看法并不一致。笔者认为,培养学生的创新能力是大学考试的核心,也就是说,围绕改革的一切构想和实践都应以培养学生创新能力这一主题,对大学生的考核评价应以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为主旨。多年以来,各大学从专业设置到课程体系建设,从教学内容到教学方法、教学手段等方面都进行了许多改革与探索,并取得了一定的成果,但是,对课程考核方式的改革没有引起足够的重视。课程考核是培养学生成才的一个关键环节,它能够检验教学成果,反映学生对课程知识的掌握与应用情况。课程考核作为大学人才培养及教育教学质量评价体系中的重要环节,对培养大学生创新能力有重要的作用。为适应时代发展需要,为培养具有创新精神和创新精神的新型人才,对学生的评价要以促进和激励学生创新能力为主导,启发、引导、鼓励学生的创新意识和创新精神,努力探索大学课程考试的改革。     

促进都市农业规范发展对策研究

都市农业不仅是城市食物供应系统的重要组成部分,而且是创造绿色城市环境的一个重要因素,它对城市的可持续发展具有重要作用。     

改善农村公共产品供给 统筹城乡发展

一、改善农村公共产品供给的必要性与迫切性，中共“十六大”明确提出，“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务”。十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，提出要按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求，完善社会主义市场经济体制。当前和今后一段时间，统筹城乡发展将是我国社会经济发展中的一个重要议题。统筹城乡发展的难点和重点在农村，而农村发展的重中之重又在农村公共产品的供给。     

论农村公共产品供给的问题与对策

我国农村公共产品供给不足,在一定程度上扭曲了农业生产中的资源配置,影响了农业的发展。统筹城乡发展的重点和难点是农村,而农村公共产品供给的滞后,已经严重制约了农业和农村发展。现行农村公共产品供给体制已不适应当前农村社会、经济发展的实际,必须创新农村公共产品供给体制。文章结合有关理论,提出了农村公共产品供给改革完善的思路。