分光光度法测定水中铁不确定度评定

[目的]全面评定分光光度法不正确定度来源.[方法]采用分光光度法测定水中微量铁,并对测量结果进行不确定度的评定和说明.[结果]测量结果:0.606mg/L;测量扩展不确定度:0.036mg/L(K=2).[结论]标准曲线拟合引入的不确定度分量是不确定度分量中最大的,因此降低该分量对降低该方法测量不确定度效果最明显.     

EDTA滴定法测量水质总硬度的不确定度评定

[目的]全面估计分析不确定度的来源,得出其扩展不确定度,对测量不确定度进行评定.[方法]采用EDTA滴定法测定水质总硬度,并对测量结果的质量进行不确定度的评定和说明.[结果]测量重复性、标准溶液的配制、滴定等过程对测量有影响,是构成其结果不确定度的主要因素.计算水质总硬度的测量相对合成标准不确定度为1.52×10-3[结论]标定EDTA标准溶液浓度引入的不确定度分量是不确定度分量中最大的,因此降低该分量对降低该方法测量不确定度效果最明显.     

“互联网+”视域下英语职业教育的改革与探索

随着“互联网+”技术的不断发展,社会结构出现了一些变化,给一些行业的发展带来了机遇。而随着社会对于人才需求的不断增加,传统的高职英语教育方式已经不能满足社会需要,对此就要积极创新教育教学模式,结合“互联网+教育”的形式,推动教学工作的有效开展,进一步发挥“互联网+教育”的强化教育教学质量的作用和优势。基于此,文章在认真分析“互联网+”给英语职业教育改革带来影响的基础上,结合目前职业英语教育改革存在的问题,对如何进一步加大职业英语教育的改革力度以及推进“互联网+教育”的有机融合进行了探讨。