论正确处理教师主导与学生主体的关系

教师主导是教学环节得以展开的重要前提,学生只有在教师主导下确立教学目标和教学方法才能保证学生的学习过程是积极的,但是这种作用代替不了学生的主体的作用,针对这种主导与主体作用的关系开展分析讨论。     

亲权滥用及其法律规制研究

父母基于血缘关系,对未成年子女天然的享有亲权,行使人身照顾权和财产管理权。然而,有些父母在行使权利的过程中,超越了权利所赋予的应有界限,损害了未成年人的利益,从而引发了法律上的亲权滥用现象。依据亲权的内容,可将滥用亲权的模式分为未成年子女人身照顾方面的亲权滥用和未成年子女财产管理方面的亲权滥用两大类。鉴于我国法律没有亲权滥用的明确规定,可以按照监护制度的相关规定,根据亲权滥用的程度高低,采取亲权中止、亲权剥夺及损害赔偿。明确规定禁止权利滥用原则有利于平衡当事人的利益和维护社会利益。     

产学研合作中关系规范控制对知识流动绩效的影响

基于江苏省高校教师调查数据,建立潜调节结构方程模型,实证检验了关系规范控制与知识流动绩效之间的影响机制及分配公平的中介作用和契约控制的调节作用。研究发现,关系规范控制对分配公平具有显著正向影响,同时二者对知识流动绩效具有显著正向影响。通过Bootstrap再抽样技术进一步研究发现,分配公平在关系规范控制与知识流动绩效之间具有显著的中介作用,契约控制在关系规范控制与知识流动绩效之间存在显著的负向调节作用。