大学语文教改探析

具有显著人文色彩的大学语文课程日益得到高校重视,但大学语文的教授也存在着工具性和文学史与文化史的教法误区,笔者在实践教学中对此进行了探讨,认为以学生为主体,立足课文畅游课外,运用点拨、引导的方法,带领学生多角度解读文本,联系学生学习和生活的实践与作家进行真诚的心灵对话,可以改变课堂沉闷、乏味的气氛,提过学生的文化素养,...