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文章通过对四川产业结构现状的分析,发现其存在的问题,并结合"十二五"规划的内容,讨论承接产业转移对对四川省产业结构优化升级的重要意义, 相似文献
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从利益相关者理论视角出发，高校教学质量综合评价体系可分为五个主体，他们在高校教学质量评价中，各有其不同的利益需求，因而也都有其局限性。遵循人本性、科学性、客观性和真实性、综合性原则，可构建包括组织管理者、评价主体、评价客体、评价目的、评价内容及标准（指标体系）和评价方法（方式手段）以及反馈系统等基本内容的评价系统。选择教师的人文关怀、知识传授和能力培养等三大评价指标体系，结合高校的办学理念、专业人才培养目标、课程教学目的及要求赋予不同模块指标具体的分值，运用德尔菲法、层次分析等方法，对教学质量进行评估，促进教学质量的提高。 相似文献
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文章通过对四川产业结构现状的分析,发现其存在的问题,并结合"十二五"规划的内容,讨论承接产业转移对对四川省产业结构优化升级的重要意义, 相似文献
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