分组模式对混合式学习效果的影响研究——基于《林业经济学》课程的PSM分析

文章以西北农林科技大学农林经济管理专业学生为样本,利用倾向值匹配方法实证检验不同分组模式对《林业经济学》教学效果的差异性影响及其作用机制。研究结果表明,相比于自由组合,采用同群效应分组使得学生成绩提高了约4.7%,且在5%的统计水平上显著。这种正向影响的作用机制有二。一是同群分组导致了处理组学生每周讨论次数提高了约25%,且在5%的统计水平上显著;二是同群分组使得每次讨论时间延长约37%～43%,且在10%的水平上显著。这些结果与普通最小二乘法的估计值存在较大差异。以上研究发现有助于混合式学习的高效开展。     

气候变化与中国苹果主产区空间变迁

基于1984—2012年中国苹果生产及气候面板数据,从大区和省区两个层面考察了苹果生产区域格局变化的趋势,指出近三十年来,中国苹果主产区出现了由东向西、向西北黄土高原及新疆地区迁移的现象,且随着气温变暖,各省苹果种植边界逐渐北移。利用基于蛛网模型的空间面板计量模型分析了气候变化对中国苹果生产空间布局的影响,结果显示,气温对苹果生产布局的变迁有正的影响,而日照时数和受灾面积则呈负的影响;苹果生产存在显著的正空间溢出效应;非农机会、比较收益、技术进步和政策等因素对生产布局也有影响。