“以富填贫”令人吃惊

“以富填贫”令人吃惊陈苏萍＂以富境贫＂也带来一些较为严重的后果。一是增加了群众的负担。村组干部的报酬是以人均纯收入为基础的，人均纯收入增高，村组干部的报酬也相应提高。报酬提高后，对收入高的农户来说是不难承受的，但对收入低的农户无疑是雪上加霜。二是忽视...     

“歌女陪宴”之风当煞

“歌女陪宴”之风当煞陈苏萍目前，多数地区的大小宾馆、酒店都装上了卡拉ＯＫ，这本来是一件好事。然而，近年却出现了一种不正常的现象，＂歌女陪宴＂之风日趋严重。凡宴请领导或领导宴请，一般都得有小姐陪唱助兴，否则，即使上遍山珍海味、饮尽美酒佳酿，领导也会觉得...     

初中科学“引导——探究”教学模式及其实施要领

“引导——探究”教学模式是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的一种探究性学习模式。它能让学生在学习知识的过程中，同时参与知识的形成与研究过程。本文就是以“引导——探究”教学模式为研究对象，具体叙述了“引导——探究”教学模式的内容，并用具体的教学案例说明“引导——探究”教学模式的实施问题。     

“领导出数字”“数字出领导”——有感于放“卫星”风死灰复燃

去年,笔者家乡出了一件怪事:年初县里给乡里下达了工农业总产值10亿元的指标,到了年中,乡里敲锣打鼓到县里报喜:“一年指标半年完成”;年底乡里又向县里送上喜报:“全年工农业总产值突破20亿元”。今年初,乡主要领导走马