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1.
由2005年全国高考语文统一试卷(北京卷)中的一道题的答案,联想到高中语文新课程(粤教版)必修1第四单元第16课《孔雀东南飞(并序)》里的“相”的用法,觉得有必要与专家、同仁商榷。
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2.
本文解释了分级制教学模式的理论依据，分析了自然班教学模式与分班制孝学模式的弊端与缺陷，以及分级制教学模式的优势，提出了关于分级制教学模式的几项改进措施。
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3.
本文通过对石河子大学计算机基础课程的改革进行研究,探索其课程的分级教学实施情况。经过多年的改革教学实践,取得了较为明显的教学效果,并对该课程的改革提出了意见和建议。
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