小学生写作能力的培养之我见

摘要：小学是学写作文的起始阶段，相当于高楼大厦的根基．其作用尤为重要。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表迭，应引导学生关注现实、热爱生活，表迭真情实感。”我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，从激发学生的学习兴趣八手、指导从点滴抓起，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，一定能提高小学生的写作水平。     

打造自主学习的空间——浅析古典诗歌的教学

诗歌往往是情景的交融,诗画统一,意象交汇,给读者留下广阔的思维空间。因此,诗歌的教学不能满足于对旧有知识的"复制"和"粘贴",满足于最低层次的"复现式"教学。要提高学生的诗歌鉴赏能力,必须以"尊重个性"为前提,以"问题情景"为窗口,以延伸为手段,以创新为目的,把施教的视角延伸到广阔的天地里去,促使学生学习方式由"接受式"向"研究性"改