游客感知视角下乡村旅游质效提升维度研究——以西双版纳傣族园为例

发展乡村旅游是实施乡村振兴战略的重要途径，对促进乡村经济发展具有重要作用。以西双版纳傣族园为案例研究地，通过SPSS和AMOS实证探究游客感知视角下乡村旅游质效提升的维度。结果表明：游客感知视角下的乡村旅游质效提升包含旅游地感知、地方认同感、主观幸福感、环境责任行为4个维度；地方认同感和旅游地感知对乡村旅游质效提升的影响力较强，其次是主观幸福感和环境责任行为。     

节事价值共创的非对称性及影响因素——基于观众和演职人员主体

主体间的价值共创是节事活动创新与发展的重要推力,既有研究指出价值共创机制受参与主体和多种因素的共同影响,但是各因素聚类特征、充要条件及共创路径稳健性之间的影响机理尚存争议。文章基于观众和演职人员价值共创的主体间性,调研了720份有效样本,基于三因素理论和结构模型定量研究节事价值共创参与度、原真性和地方依恋因素的非对称性及影响机理,得到如下结论:(1)因素聚类的非对称性是导致主体内行为策略非对称性的主因;(2)因素聚类的非对称性又是导致价值共创充要条件非对称性的主因;(3)主体间价值共创的充要条件影响共创路径的稳健性;(4)应重视研究价值共创机制中因素聚类、充要条件及共创路径稳健性之间的理论关系。     

阳朔低碳旅游经济发展研究

文章在对全国休闲农业与乡村旅游示范县——桂林阳朔的实地考察基础上,探析当地低碳旅游经济发展的基础和存在的瓶颈,并从管理模式、政府、智囊机构、非政府组织、媒体、企业等层面,对阳朔低碳旅游经济发展提出系列建议。     

校企合作实现路径探析——以桂林旅游高等专科学校合作企业为例

与其他高等院校不同,高职院校人才培养的创新性体现在企业性、职业性,高职院校人才培养的关键环节是进行校企合作。本文在洞悉高职院校校企合作尚存问题的基础上,以桂林旅游高等专科学校合作的企业为例,对高职院校校企合作的基本路径进行了探析,并进一步探究了校企深度合作的主要实现路径。     

旅游诗词教学刍议

分析了旅游高校旅游诗词教学现状，探讨了旅游高校旅游诗词教学的意义，旨在引起旅游高校对旅游诗词教学的重视，培养素养型、能力型的高等旅游人才。     

旅游高职高专考试改革初探——以《旅游文学》教学中考核环节为例

<正>旅游高职高专考试改革的必然性1、旅游高职高专考试具有多元功能在整个旅游高职高专教育系统中考试居于关键地位,是学校教育、教学活动重要组成部分,是保证人才培养规格的主要因素。这是因为考试具有以下功能:(1)考试的评定功能．考试能够评价、鉴定应试者在     

对高职旅游类教材建设的新思考

高职旅游类教材是实现旅游教育职能的重要载体,目前我国高职旅游类教材成果显著,但也存在一定问题,在剖析问题产生原因的基础上,高职旅游院校要从人才培养目标、教材编写队伍、教材的评选机制、教材的评判标准等方面加强高职旅游类教材建设．     

环境不确定性对不同企业文化的旅游相关企业低碳投入行为决策的影响分析^＊

旅游相关企业的行为决策对于旅游业的低碳发展起着至关重要的作用。在总结前人研究成果的基础上,探讨了环境不确定性对旅游相关企业低碳投入行为决策的影响方式,以及企业文化对这种影响的调节作用,并通过实证研究对理论假设加以验证。研究结果显示,相关环境因素的不确定性和决策失误后果不确定性对企业的决策有显著的影响作用,同时刨新型和官僚型企业文化发挥着重要的调节效应。     

旅游高职院校校企合作教育现状调查与分析——以桂林旅游高等专科为例

本文通过实地考察,对桂林旅游高等专科学校校企合作教育现状进行了调查与分析,对旅游高职院校校企合作教育提出了改进思路:1、校企合作教育要体现企业性2、校企合作教育要体现职业性和技能性3、加强校企合作中教学质量管理与监控的全程化建设.