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人类的写作活动总体上可划分为科学写作和文学写作两大类。科学写作是极尽语言的指称功能进行说明,公文写作是其中的一个分支,主要在公务活动中发挥作用;文学写作则竭力挥洒语言的表现功能抒发情思。两类写作各自的特征都很鲜明,就写作形式而言,公文写作是集体意志的体现和集体智慧的结晶,而文学写作则是最具个人独创性的劳动。就表现形态而言,公文写作求真求实,而文学写作则寄情于虚拟的艺术世界。就作用和效果而言,公文写作能较迅捷地影响社会生活,往往立竿见影,而文学写作是作用于读者心灵,进而潜移默化地影响社会。但是,它们又都是人类的写作活动,都是对某一共同语言系统的运用,所以仍有许多相通之处。就其发展历史来审视,科学写作和文学写作,都是生产力发展到一定阶段的社 相似文献
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边旭 《山西财经大学学报》2006,(Z2)
迁移指学习中学习者已有的知识对新知识获得的影响这一现象。迁移一般有正迁移和负迁移两种。在外语学习中,当母语与目的语的某些特点相同时,学习者若借助于母语的一些规则,就会产生正迁移。本文将以“深层共享能力”假设为基础来分析英语写作中的汉语正迁移。 相似文献
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左红梅 《中国电力企业管理》2004,(9):66-66
近日,陕西省电力公司教培处组织各基层单位培训处长在杨凌拓展训练基地进行了一次拓展训练。作为一名经常进行基层员工培训的教师,我也参加了这次活动。对于我来说,这是一次极为难忘的经历。拓展训练是一种体验式培训,不同于传统的书本知识灌输,它给予我们的收获来自于我们的亲身体验和由此而获得的启迪和思考。拓展训练基本上在户外进行,在专门的训练场上,利用各种设施,展开攀登、跳跃、下降、通过等活动。它以体能活动为导引,以心理挑战为重点,以人格完善为目的,将课程分为个人项目和集体项目,个人项目要求每一个人充分发挥出体能和心理上… 相似文献
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英语写作课是英语专业技能必修课。根据2000年4月国家教育部颁发的英语专业教学大纲,英语写作课的目的就是培养学生的英语写作能力,向社会输送综合能力强、高素质、复合型的英语人才。然而,目前我国高校英语写作课仍停留在以教师为主导,以传授写作技巧及语言知识为主要教学内容的传统教学模式上,虽然教师付出很多,但教学效果并不理想。为此,笔者在教学实践中积极探索,大胆改革,提出加大语言输入量是培养写作能力的关键;同时结合自己的教学实践活动对此进行全面深入的讨论,以供同行们参考。 相似文献
9.
王娟 《辽宁税务高等专科学校学报》2008,20(6):45-46
科收科研论文的写作,不仅是教师评定职称的需要,同时又是将教学实践条理化、规律化、科学化的唯一方法,更为税务总局提供科学有效的科研成果;对税务机关的工作人员来说,税收科研论文不仅是实际工作的总结提升,而且是发现问题、解决问题、总结经验成果、向总局提供决策依据的有力保证。由此可见,了解税收科研论文的写作意义、写作过程、写作格式等都有着一定的意义。 相似文献
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