教师尤需“讷于言而敏于行”

<正>马克斯·范梅南在《教学机智——教育智慧的意蕴》中写道:"在教育情境中,成人和孩子并不是碰巧相聚在一起的;相反,他们是以一种特别的方式相聚的。他们以一种互相交融的联合方式相聚,这种方式构成了一种关系,一种教育的关系。"很显然,教育是一种关系,这种关系里的主体是学生和教师,是在学生和教师的交往与交流中建立起来的。其中,教师的言与行起着重要的作用,因为教师的     

潜力无限的“潜力生”

学生潜力无限，教师眼中的“问题生”更需要教师用发现美的眼睛，寻找到他们身上的闪光点，开发他们身上无限的潜力。这正是新课程改革过程中贯彻“以人为本”教育理念对每位教师的要求。     

健全诚信机制维护消费者权益

市场经济是信用经济，是消费者主权的经济，是法制的经济。这就要求社会经济关系以诚信为基础，经济生活中以维护消费者权益、为大众服务为宗旨，经济运行中以法制和规则为准则。当前，在消费领域出现了比较严重的诚信危机，严重侵害了消费者的权益。     

谈幼儿教师创造性的教学智慧

何谓＂教学智慧＂？从教育者的角度看,教育智慧是一种教师的教育机智,是教师在教育情景中表现出来的敏捷、果断、准确判断和恰到好处地处理问题的艺术;从受教育者的角度看,教学智慧体现为学生的爱。教学智慧是一种人的生命智慧,是学生作为理性存在和精神本质的直接显现,是教育的终极目的。教育中的任何创造性和任何艺术,都不是抽象的规则和认知机能,它总是和具体的情境息息相关,     

化学课堂上的教学机智

在化学课堂教学中,教师在具备其它各种能力和技能的同时,还必须具有较强的教学机智。为此,要应用信息反馈原理调整教学;设计好化学教学系统;掌握化学课堂教学的应变技巧掌握化学课堂教学的应变技巧。     

机智联手保护客户资金

2012年9月26日。工行辽宁省盘锦分行品牌与服务管理中心接到客户桑进祥打来的电话，在电话中他激动地讲述了发生在前一天惊心动魄的经历。强烈要求表扬世纪支行三名员工，因为他们超强的责任感使自己免遭了40000元的资金损失。     

谈提高小学语文教学的体验生成

在小学语文的教学世界里有许许多多的契机，我们语文教师在教学中应灵活运用教育机智。不断创设各种教学契机，积极调动学生的生成因素，努力提高语文教学的生成度，以促进学生的知识、智能、情感等方面的素质发展和创新能力的提高。笔者谈谈在这方面的策略与体会。     

寻找中国好产品

中国"好声音"越来越多,那么,"中国好产品多不多?哪些产品是好产品?"经过长时间与毒米毒油毒奶毒菜的艰难较量,机智、理性的消费者终于走出愤怒、埋怨、无奈,发出对美好事物的深情呼唤。     

打开学生心扉 放飞梦想的翅膀——记课堂艺术教育心得

课堂教学的艺术在于激励,唤醒,鼓励学生的学习积极性。教师通过智慧的运用多种教学手段,包括幽默的教学语言,丰富的课堂活动,融洽的师生关系达到既定的教学目的。通过以上方面对课堂艺术教学做了心得总结。     

浅谈体育教师的教学机智

教学机智是教师在教学过程中机智而灵活地教育学生,随机应变地解决课堂教学过程中出现的各类突发事件,以保证课堂教学顺利进行的一种能力.它是体育教师的综合能力的体现,是提高教学质量的必备素质.