影响“应该”情态意义分化的因素

"应该"作为一个多义情态动词,既可以表示认知情态动词,也可以表示道义情态动词。因此,哪些因素会影响其情态义的解读成为研究的重点。文章通过分析体标记、谓语动词、疑问形式以及人称代词是如何影响多义情态动词"应该"情态意义分化的,将有助于更全面地学习和掌握情态动词。     

英汉情态的对比分析

情态是语言人际功能的重要组成部分,功能语言学极大地拓宽了情态的范围。从功能语言学的角度,在对英语情态系统进行分类的基础上,对英汉情态进行对比分析。两种语言的情态都可以通过定式情态操作词、情态附加成分、情态隐喻、名物化结构等多种方式来实现,但英语和汉语都有十分复杂的情态系统,因而在情态表达语的具体形式、功能和意义上都有显著的差别。     

从情态角度看中式园林及中式室内设计

本文从情态的角度分析当代中国流行的中式风格在中国园林和室内设计中融合，分析出中国传统思想对中式园林、中式室内设计在现代的设计环境下在设计界的影响。     

论话语标记语在英语口语课堂中的情态构建

从话语标记语的表情功能和英语口语课堂教学本身的特点出发,探讨话语标记语对英语口语课堂的情态构建功能.在英语课堂教学中,教师恰当地利用话语标记语的表情功能不仅利于学生更深人、正确地理解教师的意图并能激发学生的情感共鸣从而提高学习效率.     

初中英语两类倒装句运用例谈

<正>倒装句分为全部倒装(将整个谓语置于主语之前)和部分倒装(把谓语的一部分,如be,have,助动词、情态动词等置于主语之前)。现将倒装句的重点、难点作一归纳,以利于同学们真正掌握这一语法项目,了解其相关的中考动态。     

情态在四级作文中的人际意义

情态体现着人的情感和态度,是文本实现人际意义的主要途径。从系统功能语言学中的频率、概率、义务和意愿四种情态类型入手,分析得出四级作文中的情态在主题认同、责任承担、力量对比和真诚承诺等方面的人际意义。认为大学英语教学应引导学生对情态建立认识和了解,加强学生在写作中有意识的与读者之间的人际交流技巧,增加应试作文的可接受性。     

英文求职信的人际功能分析

本文基于系统功能语法中的人际功能和评价系统理论,对英文求职信进行分析与研究,旨在揭示英文求职信实现人际意义的语言手段。本文试从语气系统、情态系统、评价系统三个方面分析英文求职信的人际功能。     

骨子里的中国——地方建筑符号的现代应用

人类社会的发展使得具有特色的地域性建筑渐渐消失,而一些具有符号性的建筑元素在现代设计中得到了一定程度的发展和应用,本文就地域性建筑的符号讲一下地域性建筑符号的新发展及发展的几种方式.     

语篇人际意义分析与企业文化策略

本文根据韩礼德的系统功能语言学理论,分析了丘吉尔演说稿《血、汗与泪》的人际功能,探讨了在丘吉尔是如何通过语气和情态的使用来号召人民战斗、鼓舞人民斗志,揭示了企业文化宣传策略。     

对两篇中国神七发射新闻报道的分析

以批评性话语分析理论为基础,拟从新闻报道选择、情态、转化等几方面就美国有线电视新闻网(CNN)和美国之音(VOA)针对2008年9月25日中国神州七号载人航天飞船发射的两篇新闻报道进行分析,探讨两家新闻媒体对这一消息的反应。