邓小平与江泽民思想政治教育理论比较分析

比较分析邓小平与江泽民思想政治教育理论,有助于我们更清晰的认识新时期思想政治教育理论的发展,把握新时期思想政治工作的重点和难点,更好地运用理论指导实践。论文从继承与发展的角度,对邓小平和江泽民思想政治教育理论作一比较分析。     

江泽民培养领导人才创新思想初探

江泽民同志继承和发展了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家关于培养选拔革命事业接班人的思想，提出并形成了一整套培养领导人才的创新思想：思想认识的飞跃，把培养优秀领导人才作为决定党和国家兴衰存亡的战略任务；选拔机制的创新，不断深化干部制度改革，倡导建立和完善选拔领导人才的良好机制；培养方法的革命，在主观与客观、理论与实践的结合上探索培养领导人才的最佳途径。     

江泽民人民民主专政思想论析

江泽民在新时期坚持人民民主专政思想并进行理论突破和创新，其主要思想有：(1)必须坚持人民民主专政；(2)要努力发展和完善社会主义民主；(3)国家政权的专政力量不但不能削弱，还要加强；(4)巩固和加强党的执政地位，确保国家的长治久安；(5)越须全心全意依靠工人阶级。江泽民人民民主专政思想是二十一世纪中国人民民主专政国家政权巩固和发展的重要理论指南。     

试论江泽民的民族团结思想

江泽民的民族团结思想是对马克思主义民族团结的新发展,是马克思主义民族团结思想在我国的新发展。充分的研究江泽民的民族团结思想对我们处理民族问题,发展民族地区有着重要意义。     

江泽民文化思想形成背景探析

以江泽民为核心的党的第三代领导集体十分重视文化与文化建设,对此进行了积极与极富成效的探索,提出了一系列关于文化的重要论断用来指导中国特色社会主义的伟大实践。然而,任何科学理论的发展,都是特定时代的历史产物,江泽民文化思想也不例外。世纪之交的中国,面临着许多新的问题,江泽民文化思想就是为解决这些问题而产生的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,它是实践的产物,是时代的反映。从理论与现实的角度对江泽民文化思想形成的背景进行研究,对进一步深入研究江泽民文化思想具有重大意义。     

浅析江泽民的科技观

江泽民的科技观是以世界科技发展为基础,继承和发扬马克思主义科技观,结合中国具体实际,提出科技创新、科技战略、科技人才等更全面、丰富的科技观,对中国现代化建设具有深远的意义。     

论江泽民对民主集中制思想的历史贡献

民主集中制是马克思主义政党学说的重要组成部分，江泽民同志对民主集中制问题一贯重视且有着真知灼见：民主集中制不仅是党的根本组织制度和领导制度，而且也是国家的根本组织制度与领导制度，是党和国家最重要的组织纪律和政治纪律；坚持民主集中制是实现党的正确领导的根本保证，是防止党和国家变质的有效方法，是推进改革开放和社会主义现代化建设事业的有力保障；坚持民主集中制，一要健全党内民主机制，二要加强制度建设，三要完善党内监督机制，四要维护党的团结统一。     

人的全面发展理论在中国的创新历程

人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分，中国共产党人始终结合本国实际发展创新这一理论。毛泽东、邓小平和江泽民对人的全面发展理论的探索卓有成效，创新丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论，在实践中对中国社会全面发展、全面进步产生过并继续产生着巨大的推动作用。     

试论江泽民理想信念教育的思想

以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,在领导现代化建设与中华民族全面复兴的过程中,准确地阐明了加强理想信念教育的时代意义,深邃地分析了进行理想信念教育的根本的比较切合实际的基础,初步构建了进行理想信念教育的科学体系,开拓了马克思主义理想信念教育的新境界。     

江泽民对外开放思想探析

切实做好对外开放工作，全面提高我国对外开放水平，是江泽民同志主政时代的鲜明特点。改革开放以来，江泽民同志充分把握国际国内发展趋势，及时研究进一步扩大对外开放中的各种问题，不断完善对外开放战略思想，从而为我国社会主义现代化建设提供了科学的理论指南。