青年教师如何在学生中树立良好形象

目前,青年教师在高校中的比重越来越大,因此,搞好青年教师队伍的建设,不仅关系到学校的教学质量,而且关系到学校未来的发展。本文从改善教师与学生的关系,提高和加强教师业务水平和塑造青年教师的人格魅力三个方面去论述青年教师如何在学生中树立良好的形象。     

浅谈高职青年教师成长“前三期”存在的问题及对策

在高职教育迅猛发展和教师资源严重匮乏之间出现了较大的不平衡现象。如何在有限的人力资源中抓住青年教师在“实习期”、“新教师期”和“专业化期”成长的规律,通过人性化的管理方式,把青年教师培养成高职院校教师队伍中稳定的主力军,已是制约高职教育持续、稳定发展的一个棘手问题。     

“和谐团队+勇于创新”的典范——记我国著名的公司治理专家李维安教授

【李维安教授小传】李维安，1957年生于山东青岛，经济学博士、管理学博士，现任南开大学国际商学院院长、教育部人文社科重点研究基地南开大学公司治理研究中心主任、《南开管理评论》主编兼任国务院管理学科评议组成员、国家教育部工商管理教学指导委员套委员、全国MBA教学指导委员会委员、国家自然科学基金委评审委员、国家留学基金委评审专家、中国发展战略学研究会常务理事、天津市管理学会会长等学术职务，并兼任国内外18所院校的兼职教授、博士生导师或研究员、教育部社科重大攻关项目首席专家．享受政府特殊津贴：先后主持国家自然科学基金、国家社科基金、教育部社科基金、国家教委留学归国人员科研基金、国家教委优秀青年教师基金、国家软科学项目基金、教育部重大攻关项目等数十项国家级纵向课题和与大型企业合作的横向课题．并先后承担多项国际合作项目、获得第十届孙冶方经济科学著作奖、第二届蒋一苇企业改革与发展学术基金优秀著作奖、教育部第三届高校青年教师奖、教育部第三届社会科学优秀成果一等奖、宝钢全国优秀教师奖、天津市第八届优秀社科成果特等奖、天津市优秀教学成果一等奖等多项奖励与荣誉称号、在国内公司治理学术领域、领军人物公推南开大学的李维安教授．人称“李治理”。     

青年教师如何提高教学质量

教师的专业知识（专业技能）、教学能力和思想品质等几个方面修养水平的总和构成了教师的素养。教师素养的优劣很大程度决定了教学质量的优劣，作为一名青年教师身感肩上的重任与压力，同时要想做一名合格的音乐教育工作者，必须始终不忘坚持提高自身修养，从而提高我们的教学质量。     

高校青年教师的压力及调适

青年教师是高校师资队伍的生力军,是高校的未来和希望,由于种种原因,高校青年教师也面临着生活、工作、深造多方面的压力,过度的压力对青年教师的成长和学校的发展都带来巨大的负面影响。为此,高校管理者应建立青年教师专项基金制度、青年教师导师制度、青年教师继续教育制度等制度,积极帮助青年教师减轻压力。     

高校青年教师人力资源现状的个案调查与分析研究

文章通过对高校青年教师人才资源现状个案调查的结果分析 ,初步描述了其思想动态、影响其工作积极性的因素、当前工作中的现实需求等实际状况 ,并在此基础上提出开发高校青年教师人力资源的政策建议。     

刚升本院校青年教师绩效测评方法研究

一、问题的提出 刚升本院校在规模迅速扩张的同时，吸纳了大量刚毕业的研究生和本科生。他们充实到教师队伍且成为了刚升本院校教学和科研的主力军。为此，对青年教师的绩效测评成为刚升本院校人力资源开发和管理的重要内容。如何公正合理地测评他们的绩效，不但有利于刚升本院校发展战略目标的实     

高校青年教师组织公平感与工作绩效的调查研究 ——以湖南省高校为例

本文采用问卷调查法,通过对湖南三所高校244名青年教师的调查发现:高校青年教师总体组织公平感不高,四个维度中,信息公平最强,结果公平占比最重,得分最低。工作满意度和工作绩效的人际促进和工作投入项目得分较高,奉献精神偏弱,看重职称晋升。高校必须重视青年教师诉求,完善绩效管理制度,拓宽职称晋升通道,提高其组织公平感和工作满意度;引导青年教师培养职业价值观和荣誉感,提高工作绩效,发挥其在高校教育事业中主力军的作用。     

教学反思在提升高校计算机专业青年教师教学水平中的应用

随着高校计算机专业招生规模的不断扩大,大批计算机专业的青年教师走上了工作岗位,但由于教学经验不足、教学能力欠缺,教学反思虽然在课堂教学之外,却是提高青年教师教学能力的有效途径。教学反思对于促进青年教师的发展有积极的推动作用,它与实施教学过程同样重要。青年教师不仅要明白为什么要进行教学反思,更要懂得怎样进行教学反思,实现以自身的专业化成长。     

地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略探索

研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略,探讨地方综合性大学青年教师课堂教学语言基础理论、探讨课堂教学语言类型及要素分析和课堂教学语言技能培养体系及策略探索。探索研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略。