习近平强军思想融入高职国防教育课程的实践研究

习近平强军思想对高职院校国防教育课程改革具有重要意义。习近平强军思想融入国防教育的内容包括和国防教育课程密切相关的强军目标、战斗力思想、军队体制改革等方面;融入途径主要通过课堂教学、实践教学、国防校园文化创建等方面开展;在实践过程中需要坚持正确的立场,并结合课程教学实际,注意循序渐进。     

谈大学生国防教育途径和方法的优化

高校国防教育是一个完整的体系,它体现了“思想性与知识性相统一、稳定性与变动性相统一、普遍性与层次性相统一、提高认识与指导实践相统一”的原则。为了使大学生国防教育途径和方法更加优化,就必须采取加强师资建设,提升军事教师素质;完善教育内容,构建国防教育施教体系;改进教学方法,提高军训工作质量;挖掘教育资源,开展国防教育实践活动等多种途径。     

国防教育与网络远程教育结合的新模式

本文基于互联网技术的发展与教育的实际需要,针对国防教育的特点,提出了三种远程教育模式,即远程资源调用与讲授教学结合模式、自主型教学模式和师生互动参与协作型教学模式.在教学过程和教学方法上使用新兴的网络作为媒介,从而达到教育资源整合、教学效果最佳、教育过程最优的效果.     

信息时代大学生国防教育现状研究

要采取有效的国防教育措施首先必须认识如今大学生国防教育的现状.笔者通过自行设计的标准问卷对湖南省、长沙市11所高等院校的1095名本、专科学生进行了调查,获取了大量翔实的数据,从而对当代大学生国防教育现状进行了深入的阐释和分析.     

高校国防教育的德育功能及实施途径研究——以河北外国语职业学院国防教育特训队为例

国防教育与高校德育不可分割,两者之间相辅相成、彼此渗透、密切协调,共同作用于学校的育人工作。从高校国防教育的德育功能的视角出发,从改革国防教育中的主要形式——军训模式入手,以河北外国语职业学院的军训改革实践为例,探索高校德育和国防教育相结合的新途径。     

高等学校大学生国防教育现状分析与对策研究

国防教育是高校人才培养的重要内容,是提高大学生综合素质的有效形式,根据苏州市部分高校大学生国防教育问卷调查结果,阐述高校国防教育的机构设置、课程体系、师资队伍、经费保障等现状,并提出改进大学生国防教育效果的有效对策。     

地方财税审计中亟待研究的财税政策问题分析

文章就地方财税审计中存在的财税政策问题进行了探讨。分别从我国《税收征收管理法》以及《预算法》中所存在的问题进行简要分析。最后谈了地方财税审计。     

中华兴衰背后折射出的国防安全问题——我眼中国防教育与民族复兴的关系

习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出"实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"要想实现民族复兴,我觉得就要保证综合国力的提升,要加强国防的力量,捍卫自身主权利益。而要加强国防的力量,就要完善国防教育体系,更好地利用经济、军事、科技、政治、文化的力量来武装国防军队。总的来说,就是要积极稳妥地处理好民族复兴、国防及国防教育三者之间密不可分的关系。本文主要浅析国防教育的重要性及加强国防教育为实现民族复兴之间的关系。     

国防教育与重塑大学生国民精神的浅析

国无防不立,民无防不安。国防是维护一个国家独立和领土完整的核心力量,是关系到国家和民族荣辱兴衰与生死存亡的大事。以学生军事训练为主要内容的学校国防教育,是全民国防教育的基础,是国家法律赋予学校的一项政治义务。而高学开展军训工作,也是学生思想教育工作的重要组成部分,以及培养学生国民精神的有效途径。本文通过国防教育这项载体,提出了重塑大学生国民精神的意义所在。