高职大学新生孤独感与心理健康的关系:核心自我评价的中介作用

目的:考察核心自我评价在高职大学新生孤独感与心理健康之间的作用,为提升高职大学新生的心理健康水平提供参考。方法:采用整群抽样的方法抽取2所高职院校的1119名大学新生,用孤独感量表、核心自我评价量表和心理健康量表进行问卷调查。结果:高职大学新生心理健康得分(27. 06±4. 61)、核心自我评价得分(32. 97±5. 85)、孤独感得分(11. 97±3. 88)。高职大学新生孤独感与心理健康得分呈显著正相关(r值为0. 46,p<0. 01),即孤独感越高,心理健康得分越高,心理健康水平越低;高职大学新生孤独感与核心自我评价得分呈显著负相关(r值为-0. 52,p<0. 01),即孤独感越高,核心自我评价得分越低,核心自我评价水平越低。同时,高职大学新生核心自我评价与心理健康得分呈显著负相关(r值为-0. 63,p<0. 01),即核心自我评价水平越高,心理健康得分越低,心理健康水平越高。核心自我评价在高职大学新生孤独感与心理健康之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为40. 18%。结论:高职大学新生的孤独感可以通过核心自我评价对其心理健康产生间接影响。     

招聘时谨防自挖“陷阱”

每年的5、6月份，都是求职的高峰期。不要以为这时只有求职者才叫“愁”，招聘者也常常郁闷不已。为什么？“陷阱”太多。大家似乎比较同情弱者，网络上多是给应聘者出招的，殊不知，招聘者也是深受其害，这里，就给我们负责招聘的经理们提个醒——     

网络导演徐兢：空中的梦想家

和徐兢在网络上的第一次接触，他并不十分友善，言辞间洋溢着张扬与孤傲。经年累月在唇枪舌剑的网络江湖游走，这男人练就了习惯性的自我保护。     

班组卓越奖竞赛及其评价标准

班组卓越奖除了对美国内外参赛班组予以表彰之外，其竞赛评价标准还被许多企业用来进行自我评价、改进内部过程和提高班组问题解决能力。     

诚信——建立新型银企关系的基石

坚持深化改革，明晰主体。银行和企业都要通过深化改革，各自具备市场主体资格，以独立平等的身份出现在经济舞台上，真正成为“自主经营、自负盈亏、自担风险、自我发展”的法人实体和市场主体。银行可以选择企业．企业也可以选择银行；银行应对企业公开贷款的有关条件、规定和要求，并且对自己的债权负责，     

浦东新区干部学法网校地图

“欢迎进入浦东新区干部学法网校”。轻点鼠标，一个干部学法网络学校就出现在电脑屏幕上。在这里，有关学法的问题可查询、可讨论，还可以自我测试……