浅议思想品德教育与非智力因素培养

加强学生的思想品德教育，培养健康的个体心理品质，是全面推行素质教育的重要课题。笔者结合教育实践，就此谈点初浅认识。     

时代教育的呼唤创业教育

当前，对大学生进行系统的创业教育还不够。在全国“挑战杯”大学生创业计划大赛的带动下，目前大部分高校都有创业计划大赛，但参与的学生不多且接受的创业教育不全面、不系统。虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练，培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们自主创业、岗位立业做好准备，却是必要的。     

机场警卫执勤人员心理品质的培养

空军机场是高价值的战役战略目标,机场安全对空军的战斗力具有重要的影响。军用机场是高价值的军事目标,面临着恐怖袭击的巨大威胁,确保军用机场的安全对于航空兵部队顺利进行作战、训练任务,维护驻地的安全稳定具有十分重要的意义。     

高职新生积极心理品质现状调查及培养策略——以某高职院校为例

积极心理健康教育为高职院校心理健康教育工作提供新的视角和途径。积极心理品质的培养是积极心理健康教育的重要价值取向。文章以某高职院校的学生为样本,对高职新生积极心理品质发展现状进行调查,结果表明:高职新生的积极心理品质总体状况良好。在六大维度上,人性与爱维度得分最高而在自我管理与谦逊维度的得分最低。就72项积极心理品质而言,发展最好的10项品质是感恩、善良、信任、真诚、诚实、信用、有责任感、坦诚、有职业道德和公民道德;最差的10项品质是骄傲、狂欢、天赋、人际吸引力、领导能力、灵性、创造力、有效地管理自己的能力、智慧以及流畅。积极心理品质的发展受到兴趣爱好、参与活动积极性、地域、父母教育方式以及交友情况的影响。文章针对此结果提出高职新生积极心理品质的培养策略。     

心理健康教育课程对大学生积极心理品质培养作用探析

高校的心理健康教育课程是对大学生的心理素质进行培养的专业课程,是大学生提高适应社会能力以及增强自我调节能力的一个重要途径。大学生只有塑造积极的心理品质,才能够在今后的生活和工作中有更好的发展。本文简要分析了心理健康教育课程在大学生积极心理品质培养中的作用。     

优秀领导干部应备的共性心理品质

良好心理品质是一名领导干部应对竞争、成就事业、获得幸福的重要保证，表现在自我管理、人际关系管理和工作任务管理三个心理层面，彼此既相对独立，又相互关联，并随着领导级别的提高，相应心理品质共性特征渐趋一致。     

浅析如何培养职教生的创业心理

分别从需要和动机、兴趣和信念、情感和意志几个方面分析创业者的创业心理品质，旨在为中等职业学校在创业教育实践中，为学生未来的创业培养良好的意志品质提供一些借鉴。     

大学生创业的心理品质及培养

创业心理品质培养是创业教育的前提和基础。大学生创业心理品质培养的主要内容包括创业信念、冒险性格、创业意志、人际交往能力、失败的承受力等方面。针对这些方面，指出了高校如何建立全面的创业教育模式。     

如何培养和提高学生的解题能力

学生解题能力的培养和提高取决于多方面的因素，例如：学生掌握教学基础知识和基本技能的情况，学生对学习的自觉程度，思维习惯和注意力以及意志等心理品质状况等等。     

高职高专英语教师职业素养探析

近年来我国在高职高专教育方面取得了巨大的进步,但是由于我国职业教育起步较晚,结合我国教育的实际与我国高职高专学生的独特性,高职高专院校对英语教师队伍的师资建设迫在眉睫。高等职业学院英语教师师资队伍建设提出了"双师型"教师队伍培养的重要性,高尚师德的必要性和英语教师良好的个性心理品质必然性。