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| 教育管理中精神激励原则的实践与认识 | |
| 引用本文： | 刘丽娜.教育管理中精神激励原则的实践与认识[J].科技转让集锦,2009(8). |
| 作者姓名： | 刘丽娜 |
| 作者单位： | [1]张家口市教育技术装备管理站 |
| 摘 要： | 激励是教育管理中的一种极为重要的手段,它能激发教师工作的主动性、创造性,避免强制所引起的防卫心理和对策反应.教师,作为社会文化的继承人和传播者,他们的文化层次普遍较高,政治敏感性强,审美倾向和个人需要的档次都较高,他们特殊的职业活动和职业素质要求,形成了教师需要的精神性特征. |
| 关 键 词： | 教育管理 激励原则 教师需要 政治敏感性 精神性特征 职业活动 文化层次 素质要求 审美倾向 社会文化 教师工作 个人需要 防卫心理 主动性 继承人 创造性 传播者 激发 反应 对策 |
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