“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表＇重要思想概论”课教学效果保障因素新探

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课（以下简称为〈概论〉课）是高校思想政治理论课新教学方案（即05方案）中的一门核心课程，其教学效果的优劣是由在本课程的教学过程中的多方面因素的共同作用的结果。为了使“概论”课成为大学生真心喜爱，终身受益的一门优秀课程，我作为一名从事本课程教学的教师试从影响〈概论〉课教学效果的诸因素进行全面分析，并结合长期教学的实践经验，努力构建出一套保障〈概论〉课教学效果的新思路，以不断推进〈概论〉课教学目标的全面实现。