素质教育要确立学生的主体地位：——华东地区高校考察体会

华东地区上海师大、南京师大等高校的学生工作特色鲜明、成效突出，值得我们学习和借鉴。学生主体地位的确立，是素质教育的基础确立学生的主体地位，华东地区各高校不仅把这一思想作为工作口号提了出来，而且将其贯彻到具体的工作之中，用来指导实践。上海师大明确提出“自我管理，自我设计，自我学习”是该校学生工作的主导思想。他们积极引导学生根据各自的爱好和专业特点自发地组织社团和社会实践小组，走出校园，走向社会，进行大胆的尝试和探索。华东师大在勤工助学活动中，也利用学生的力量，参与勤工助学的管理工作。南京师大的自管…