信息技术“四块”教学法 |
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引用本文: | 陶元辉.信息技术“四块”教学法[J].魅力中国,2014(21):190-190. |
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作者姓名: | 陶元辉 |
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作者单位: | 四川省乐山市延风中学,四川乐山614000 |
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摘 要: | 一、前言
信息技术是一门特殊的学科,它具有极强的操作性和实践性。信息技术的课时相对较少,一周1-2个课时,如何在有限的时间内让学生掌握基本操作技能,提高课堂效益,是我们每位信息技术教师值得探讨学习的问题。在我的教学中,会根据课堂内容选择不同的教学模式,也会利用各样教学方法来达到教学目标。根据学科特点,我认为,引导探索优于纯讲解,实践大于理论。我在多年的信息技术课堂教学实践中,通过与同行的广泛接触和交流,我将其中一种教学方法总结为“四块”课堂教学法,在此试通过一节“信息技术”课的教学过程,加以阐述,抛砖引玉。
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关 键 词: | 信息技术教师 课堂教学法 课堂教学实践 课堂效益 教学方法 操作技能 教学模式 内容选择 |
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