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现在的职业学校正处于一个发展阶段,我国从2008年开始举办全国院校技能大赛,2011年参加国际技能大赛,到现在各个地区的技能大赛已经成为一部分职业学校的教学成果。同时现代学徒制也成为中职学校的一个热门点。如何将两者结合起来成为中职院校的一个难题。笔者根据学生的性格特点以及中职生的生源情况的调查,了解学生记忆特点,以构建主义学习理论、混合式学习理论和信息技术与课程深层次结合理论为依据,对中职院校教学方法进行了一些思考。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(6)
随着"互联网+智能"时代的到来,越来越多的高校在进行人才培养模式的转变,在要求学生掌握专业课程的同时,进一步追求学生知识的全面性、广泛性。本文在分析非财会专业《财务管理》课程教学目前存在的不足之上提出一些现代化的教学方法,辅以相应的课堂管理策略,这样才能更好地提高教学水平。 相似文献
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习题课是数学分析教学过程的一个重要环节,是提高教学质量的有效手段。我们在教学实践中,结合课堂,适当地补充拓展;结合作业,有效地利用错误;重视反例、反问题,引导发散思维;注重互动与练习,促进思考,取得了很好的教学效果。 相似文献
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王瑾娴 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2018,35(1):91-92
在中国建筑史课程教学中,我们通过优化教学内容、采取多样化教学方式、加强多学科的交叉互动、实行开放式考核等措施,很好地解决了课程内容繁多而课时紧张的问题,提高了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果。 相似文献
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