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林虹 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(2):141-144
我国高等教育改革目前和未来长期发展方向之一就是创新创业教育改革,高校作为即将迈入社会的大学生创新意识和创业能力输出单位,在“双创”视野下深入反思各学科创新创业能力培养现状并创新教学改革责无旁贷。基于高校英语教学培养双创型人才的现实意义,针对高校英语教学的创新创业能力培养现状进行反思,提出融入双创教育理念的高校英语教学重构策略,以期为我国高校英语专业的创新创业教育改革推进提供参考建议。 相似文献
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孙昱娟 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(3):29-31
人才培养是高等教育的灵魂和发展之本。为更好地满足国家和社会发展对高素质创新型人才的需求,高职院校应该积极探索专业教育与创新创业教育有效融合的路径。鉴于专业教育与创新创业教育的关联性和相互影响,高职院校应从理念、课程、师资、机制四个维度破解专业教育与创新创业教育融合面临的困境,形成特色化教学体系,培养具备创新创业素质与能力的专业人才,满足国家和社会高质量发展过程对“双创”人才的需求。 相似文献
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陆金声 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2000,14(2):78-79
创业教育是大学素质教育、创新教育推向深入的一种具体形式和方法,也是高等教育进一步扩大招生规模、实现高等教育大众化的基本要求。要使大学管理和大学生都要树立创业意识,培养创业精神。要使将来的大学毕业生不再仅仅是求职,而是成为工作岗位和工作机会的创造。探索大学创业教育的规律、模式和方法,是解决大学毕生就业困难的关键,也是推进高等教育深化改革的一个新的突破口。 相似文献
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大学生创业教育的构建模式及实现途径的探讨 总被引:14,自引:0,他引:14
在大学生中开展创业教育是我国高等教育与社会发展的形势所需,是顺应国际潮流的必然选择。我国大学创业教育应该从创业教育的特点出发,不仅要积极借鉴国际经验,而且在构建模式及其实现途径中应该注意目标取向的多元化、体系的完整化、内容的全面化和方式的多样化。 相似文献
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培养具有创新精神、创业能力的人,是高等教育的重要内容。加强大学生创业教育是时代的要求,但目前尚处于起步和探索阶段的中国高校大学生创业教育存在着诸多急需解决的问题。在对中国大学生创业教育存在问题具体分析的基础上,尝试着提出实施创业教育的途径和方法。 相似文献
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改革开放以来,我国经济历经近四十年的发展,取得了举世瞩目的成就。经济的繁荣发展创造了各种商机,为创业提供了沃土。此外,我国目前提倡“大众创业,万众创新”培育和催生经济社会发展新动力。创业教育应运而生,并成为高校教育工作者关注的焦点。本文探寻创业教育的起源,解读创业的内涵,分析创业教育的重要性的基础上论述创业准备对于大学生将来走出校门,步入社会职场的重要性。 相似文献
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周敏丹 《技术经济与管理研究》2011,(9):37-40
高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥"第二课堂"的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。 相似文献
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随着我国高等教育的不断发展,毕业生数量逐年增加,就业矛盾日益突出,以创业带动就业成为趋势,创业教育也因此备受关注。近年来我国高校创业教育发展取得了很大进步,但与美国等发达国家相比仍存在较大差距,特别是如何将创业教育与创业实践相结合的问题,使创业教育更好的服务于创业实践。通过对我国创业教育现状和美国斯坦福大学创业教育特点的分析,提出了深化创业教育理念,促进国内外高校的交流与合作、注重创业师资团队建设,增强创业实践教育环节、坚持理论教育与创业实践相结合的从创业教育到创业实践的具体途径,从而使我国的创业教育更具实践意义。 相似文献
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高校创业教育“四位一体”培养模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
加强大学生的创业教育是新时期大学生成才的必然要求,也是高等院校的一个重要培养目标。在阐述了高校创业教育的内涵基础上,提出了高校创业教育人才培养的目标,建立了高校创业教育“四位一体”的培养模式。文章为高校建立和完善创业教育培养模式提供了科学的借鉴。 相似文献
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高校开展创业教育是教育领域中一个新的热点,笔者主要对云南省高校教师在学生创业目的及选择领域、高校创业教育的开展、创业教育的师资培训、学生创业存在的困难及高校的支持等方面进行调研分析,提出高校应加强创业教育师资队伍建设、加强创业教育校园文化环境建设、开设完善的课程体系、加快创业服务体系的建设。 相似文献
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创新创业教育已是高等教育内部的一场范式革命,面对创新创业教育过程中的困境,地方高校应围绕人才培养目标构建“实践导向”教育培养体系,立足问题导向构建基于行动研究的创新创业教育改革创新体系,健全多层次、多指标、多元化、多维度的评价体系,聚焦内合外联的协同支持体系,完善创新创业生态系统。 相似文献
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高职院校农业类专业就业创业教育是根据涉农专业大学生的就业需求和个性特征需要而实施的教育,通过思政教育提升就业创业教育适应性有助于大学生树立良好的就业价值观、形成良好的就业心态并增加社会竞争力。文章分析了涉农专业就业创业的特点与优势,指出高职涉农专业就业创业教育存在核心价值缺乏针对性、教学内容缺乏时代性、教学队伍缺乏专业性等问题,进一步分析了思政教育在提升就业创业教育适应性过程中可以发挥的基础作用,提出思政教育可以通过培育“三农”情怀、塑造就业价值观、弘扬劳动精神和构建实践平台等路径提升就业创业教育适应性。 相似文献
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面对就业形势的压力,大学生自主创业成为了一种较好的解决其就业问题的新渠道,为此高等教育有必要对学生进行相关的创业教育,本文从加强对大学生的创业意识引导和高校实施大学生创业教育的有效途径两个方面探讨了有关大学生创业教育的相关问题,旨在对当前我国高校开展大学生创业教育、培养更多的创业型人才提供一点帮助。 相似文献
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开展创业教育,培养学生的创业精神与创业能力,是我国高等教育改革与发展的必然选择;高校要把培育学生的创业精神提高到大学办学宗旨的高度,探索创新人才培养的新机制,从而形成有自已特色的创业教育体系。 相似文献
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