艺术设计专业的素描教学探索与研究

当前设计类院校设计素描课程教学中存在诸多问题,应不断加强设计素描中的抽象意识以及拓展设计素描材料媒介的综合实践的教学新思路。通过对艺术设计专业素描教学方法和目的的定位、对设计素描概念的反思与追溯,以探索当今艺术设计专业素描课程教学新理念。培养准确的造型能力、丰富的空间思维能力、锻炼表达设计意图的能力是设计素描教学的目的。     

浅议设计学院素描教学中创造性思维的培养

本文通过总结以往素描教学对创造性思维培养的不足，提出了“从再现到表现到创造”这一设计素描教学的新思路，并通过教学实例讨论了在本课程中培养创造性思维的问题，提出了具体的教学方法。     

具专业针对性的设计素描教学探索

设计素描是现代设计教育体系不可缺少的一门造型基础课程,但它有别于传统的全因素素描。设计素描应该和专业课紧密结合,有专业针对性地进行教学,充分培养学生造型能力、创新能力、设计能力,从而实现由素描走向设计的过程。     

浅谈中职素描教学中结构训练的重要性

素描基础学习中,特别要加强以结构为主的素描训练,通过研究物象的形体、结构、解剖,建立物象的透视、空间、立体观念,以使得基础素描教学具有较好的理论指导,达到增强学生的美术基本功的目的。     

论现代素描教学

素描是造型艺术中一种独立的、不可缺少的艺术形式，也是一种最基本、最清晰单纯的艺术语言。它是历来被看作是各种造型艺术教学最基本、最重要的步骤。素描教学可分为三大阶段：系统的由浅入深的具象训练；围绕着形态和空间的平面化、单纯化，创造性表现能力的训练；解决各种线形的表现手法的训练。因此，素描基本功训练应该把想象力和创造性思维能力的培养作为与技巧积累具有同样重要的内容。     

艺术设计素描教学初探

“素描是一切造型艺术的基础”。纯美术的绘画性素描与艺术设计的设计性素描，在思维方式和视觉语言上有着很大的差异。该文拟从艺术设计基础素描教学中存在着一些问题和现象入手，参照艺术设计的三大构成找出设计素描教学的新视点，开发出艺术设计素描教学新思路。     

论再现性素描与表现性素描教学方法的联系性

本文通过列举再现性素描与表现性素描的异同点，来论述再现性素描与表现性素描教学方法区别，并重点讨论艺术设计学院素描教学中运用表现性素描教学方法必要性。     

浅谈幼师素描教学中的线条美

儿童画的线条既有现代最高级的品格,又有原始最初级的幼稚和昂扬热烈的性格。因此,幼师的素描教学应着重抓好学生的基本知识与基本技能的训练。幼师的素描教学,是提高学生抽象思维和空间思维能力的一个重要途径。     

试论当前设计素描教学存在的问题

改革开放以后,中国的社会、经济、文化都得到了长足的发展,艺术设计教育也进入了改革和高速发展的时期.本文试图分析当前设计素描教学存在的问题,这些问题的研究是为了更好地服务于设计素描的教学,也服务于艺术设计教育的发展.     

素描教学研究

美术是表现事物的一种方式,美术的基础是造型,而素描是解决造型基础最佳的途径,素描被称为"造型艺术的基础",文章从素描是绘画创作的基础和素描教学的内涵两大方面,对素描的内涵及在教学中素描培养的方式、目标等问题进行阐释,以期在现代高科技的冲击下,学生仍能认清素描对事物内在生命价值的表达,掌握、运用好素描造型的基础语言。     

浅谈高职学生职业素养养成的实践研究

在高职教育实践中,养成学生职业素养越来越得到重视,我们通过对高职模拟社会企业跨专业综合实训过程中发现的学生职业素养方面存在的问题,进行了分析和归纳,寻找养成学生职业素养的途径,并进行了实践与总结。     

以风格化为训练导向的设计素描

在设计素描中倡导风格化能起到较好的训练效果。本文着重讨论了二种确立风格化素描的方法，一是空间风格；创造空间风格需要从视点、视角与构图方能入手。二是材料媒介的风格；可以从寻找绘制材料和承载材料开始，并且去研究对材料媒介的运用方法。训练过程的稳定与变动也会关系到素描风格的确立。     

高职语文教学的职业化改革探析

作为一门重要的基础课程,高职语文不仅应强化语文的基础性,同时还应彰显高职教育的职业特色,强化职业能力。因此,高职语文教育必须"以服务为宗旨,以就业为导向",在强化学生的基本人文素质的同时,着眼于职业岗位的工作流程的需要,从而培养具有综合职业素质的学生。在具体的教学中应以职业化为导向,改革高职语文课程教学。     

浅谈高考美术素描训练的内容和方法

素描教学要注意观察方式的培养,以客观物象为依据,以写实的手法表现对物象的真实感受。文章对素描基础训练的内容和方法进行了探讨。     

浅析素描在园林美术教学中的重要性

园林美术是园林专业的一门必修课，它是为从事园林设计、施工人员培养美术技能和审美能力的课程，是园林专业的主干课程。而要想学好园林美术，需从素描学起且要打下比较坚实的素描基础。作为高职园林美术教师，在园林美术教学上要以素描课程为基础，引领学生研究物象的形体、结构、解剖，结合素描所强调的明暗、透视、空间、立体等理念，使基础素描课程教学具有较好的理论指导，培养学生的观察能力，提高学生的分析和提炼能力。为园林专业学生接下来学习其他专业课展开打下坚实的基础。     

基于教育教学的高职学生职业素养教学研究

培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标,其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标。教学是学校的主要工作,因此高职的教育教学质量直接关系着学生职业素养的养成,影响着学生的综合素质和培养质量,因此学生职业素养的养成跟教学有着非常紧密的联系,高职院校有必要建立起专门的职业素养教学模式,以不断提高学生的职业素养,进而有助于学生将来更好的就业。本文主要分析了当前高职教学的现状,在此基础上提出了职业素养和教学相结合的教学改革措施。     

职业核心能力培养的高职程序设计类课程教学实践探究

伴随着我国教育制度的不断改革和深化,国家对于高职院校的人才培养工作有了更为具体和详细的要求,这为我国的高职院校实施具体人才培养工作指明了方向.现阶段以职业核心能力培养为高职院校进行人才教育和储备的基础,高职院校程序设计类课程的教学以培养具有实践能力可以更好适应行业及社会发展需求为目标.本文主要分析职业核心能力培养的高职...     

关于设计素描造型能力训练方法探讨

设计素描是艺术设计专业必修课程,然而传统的设计素描训练,往往脱离不了纯艺术写生素描训练的窠臼,训练效果达不到设计专业造型设计的需要,能够直奔主题,探索寻求一种能够短期有效的训练方法和途径是设计素描教学改进的关键环节。     

试论服装设计专业素描课程教学改革

本文通过对素描的特性和技能训练的方法进行阐述,充分肯定素描对服装设计专业的重要性,在素描实践中融入服装设计理念,使素描从基础训练过渡到专业训练,为从事服装设计专业奠定坚实基础。