试论提高地勘单位会计从业人员素质

当前由于种种原因，地勘单位会计从业人员素质普遍偏低，这成为制约地勘单位发展的原因之一，因此提高地勘单位会计从业人员素质具有很强的必要性和紧迫性。提高地勘单位会计从业人员素质的措施：（1）严格执行会计从业人员持证上岗制度；（2）从高校选拔合格的会计专业人才充实到地勘会计队伍；（3）加强和完善对会计从业人员的继续教育和培训；（4）建立会计人员竞争淘汰机制；（5）加强会计从业人员爱岗敬业的职业道德培养；（6）加强对会计人员的思想政治教育。     

实现会计基础工作规范化 提高会计工作水平

实现会计基础工作规范化，是当前我省会计工作的一项重要内容。财政部、审计署等五部委印发了《进一步规范会计工作秩序的意见》，其中一项重要内容就是通过3～5年的努力，各单位的会计基础工作应当基本达到规范化的要求。我省则要求2000年底就达到规范化。1997年间月，福建省财政厅等四厅局印发了《福建省会计基础工作规范化考核暂行办法），我省各单位的基础工作规范化进入了实施阶段。我单位财会人员认真学习有关文件和制度规定，积极组织实施，接受并通过了上级部门的检查考核，能如期基本实现会计基础工作规范化。我们的做法和经验如下…     

实现会计档案规范化管理

从２０００年７月份开始，辽宁省凤城市农村信用联社按财政部和国家档案局印发的《会计档案管理办法》的要求，对联社机关和辖内２３家信用社，１个营业部的会计档案按规范化管理技术进行重新分类归档。到去年８月中旬，全辖２０００年以前的会计档案按规范化标准重新整理工作全部完成。通过规范工作，不仅档案保管条件彻底改善，查阅档案的准确率提高了，查卷的时间也比过去节省了几倍甚至十几倍。他们主要采取了如下措施：一是搞好试点，摸索经验。会计档案规范化管理对农村信用社来说，是一项新的工作。为了摸索经验，凤城农村信用联社在…     

提高会计教学素质

中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,在全社会掀起了素质教育的高潮。笔者认为素质教育不应仅仅针对中小学,各类职业技术学校和高等学校同样需要实施素质教育。本文拟从如何提高会计教学素质提出几点设想。 一、会计教学实施素质教育的必要性 （一）传统的会计教学主要分为课堂教学和实践教学两部分。教学内容基本上是按教材的章节讲,教学过程注重讲授和习题演算,很少使用现代化的教学手段,教学效率低下,教学效果不尽人意。实践教学主要在会计学原理,财务会计等课程中进行,内容侧重会计核算、会计操作技…     

会计从业人员职业素质与职业能力现状分析

一、会计人员的职业素质与职业能力研究分析的现实意义随着经济的发展和社会制度的进步,需要通过会计核算与记录的业务数量越来越大,参与会计工作的人员越来越多,会计成为一种提供特殊服务的专门职业。会计人员职业素质和职业能力的高低直接影响着国民经济能否健康运行。     

会计从业人员职业素质与职业能力现状分析

一、会计人员的职业素质与职业能力研究分析的现实意义 随着经济的发展和社会制度的进步,需要通过会计核算与记录的业务数量越来越大,参与会计工作的人员越来越多,会计成为一种提供特殊服务的专门职业.会计人员职业素质和职业能力的高低直接影响着国民经济能否健康运行.联合国开发计划署早在<1995人类发展报告>中就指出"人类发展包括两个方面:一是人类能力的形成(包括健康状况、知识和技能);二是人类能力的致用"(如用于生产或休闲等).     

加强继续教育 提高会计素质

随着市场经济的不断深入和发展，特别是在党中央提出要实现“经济体制由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变”的新形势下，对会计人员来说，必须相应地提高其素质，改变单一的知识结构，将其逐步培养成复合型的会计人员，以适应新时期会计工作的需...     

会计基础规范化 工作质量大提高

为了落实全国会计工作会议精神，贯彻国务院关于《整顿会计工作秩序，进一步提高会计工作质量的通知》，加强我场会计基州工作。推动会计工作规范化，提高会计工作质量，我场从1996年5月开始，在全场范囹内开展会计基础工作规范化活动。我们按哈计法》、《会计工作规范化要求》，根据全场会计工作现状，制定实施方案，明确规定标准和考核内容，采取一学习、二对比、三整改、四提高的方法，使我场会计基础工作趋向标准化、规范化、科学化。一、抓学习，提高认识我们按照海南农垦总局关于贯彻第四j人兰国会计工作会议精神的布置，于4月下旬；…     

提高财会人员素质 发挥会计职能作用

长期的经济工作实践已充分证明,会计是经济管理的重要组成部分,经济越发展,管理越需要加强,会计也就越重要。就农村经济发展而言,自农村实行以家庭经营为基础的责任制和统分结合的双层经营体制以来,农村合作经济组织的资产在逐年增加,“家底”越来越大,相应地,对农村合作经济组织会计人员（以下简称农村会计人员）的要求也越来越高。农村会计人员的工作已不只是对经济业务进行简单的核算,更主要的还在于对农村合作经济组织的所有经济活动进行指挥、调节、分析、评价、检查和督促等。然而,从实际情况看,农村会计人员整体素质还不能完全适应目…     

提高自身素质 当好农村会计

农村财务会计 ,是村组的当家理财人 ,一个村工作开展得好坏 ,与会计有着直接的关系 ,会计要上情下达 ,下情上报 ,汇总一年中全村的经济活动情况 ,管理集体资产 ,公布村务、财务情况等。可以说 ,会计工作是村里总体工作的主心轴 ,各项工作均围绕这中心协调运行。当好村会计 ,肩负着父老乡亲的重托 ,任重而道远。当好会计 ,首先要具备一定的专业知识 ,努力掌握和学习党的方针政策和财经理论 ,用法律法规来指导自身的言行。第二 ,要有全心全意为村民服务的意识。作为一个村会计 ,有成百上千的村民在看着我们 ,只有把集体的利益放在第一位 ,勤俭…     

从会计教学改革看会计人才素质的提高

会计作为经济管理的重要组成部分,在社会经济生活中发挥着越来越广泛的作用。具有较强专业知识和技能、较高思想素质和职业道德、丰富的实际经验和能力,富有创新意识和魄力的会计人才将是未来经济发展的中坚力量。而会计人才的教育和培养是决定会计人才素质的重要因素。高等院校作为高素质人才培养的重要基地,责无旁贷地承担起了此项重任。本文试从会计人员素质入手。分析影响我国会计人才培养的因素,并提出改革     

农发行会计业务全程规范化管理的实践和探索

会计工作是对经济活动进行全面、系统、连续、综合的核算与监督,会计工作是金融企业的主要业务部门,会计工作是否规范、核算是否准确,直接影响到银行各项业务的工作质量。要全面提高会计核算质量,保证会计工作全面、系统、准确地履行好核算和监督职能,必须大力加强会计业务的规范化建设。     

加强会计基础工作 提高财会人员素质

加强会计基础工作,提高财会人员的素质,是企业改革的一项重要任务。1996年,我们对直属企业的会计基础工作进行了全面检查,通过检查发现会计基础工作比较薄弱,主要表现在以下七个方面:1.记帐凭证的编制不符合规定。应填写的项目不完整。如:会计主管、复核、制单等项,以及附件张数漏填写,特别是复核项大部分没有认真填写,有的只是制单人员代签,不是真正复核人员签字或盖章。2.原始凭证审核不严,出现不合法票据和不应报帐的事项入帐。3.记帐摘要不清,甚至根本不写摘要,有的只写"收讫"、"划回"、"托收"、"支现"等字样,根本不按会计制度写摘要,完全失去摘要应起的作用。4.会计科目的子细目填写不全,应填写子细目的,有的只写科目,不写细目,使会计凭证不能全面     

加强会计队伍建设 提高会计人员素质

新《会计法》的施行，使会计工作有了更有力的法律保障，同时对加强会计队伍建设，提高会计人员素质提出了更高的要求，已成为当前会计工作的重中之重。一、加强思想政治教育，提高会计人员政治素质。首先，深入学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，不断加强会计队伍建设，切实把那些政治性强，有事业心和责任感，熟悉业务的同志充实到会计工作中来，保证会计人员的质量。其次，要加强《会计法》和会计知识的宣传普及工作，培养全体国民的会计意识，掌握运用好《会计法》和各项规章制度，结合本单位生产经营业务的特点和要求…     

加强会计队伍建设提高会计人员素质

新<会计法>的施行,使会计工作有了更有力的法律保障,同时对加强会计队伍建设,提高会计人员素质提出了更高的要求,已成为当前会计工作的重中之重.     

加强会计从业人员的素质教育

作为农发行的会计从业人员,首先要具备思想政治素质。会计人员应有较高的思想觉悟和高尚的情操,有高度负责的精神和廉洁意识,有较高的政策水平和较强的服务观念,坚持财会制度和规定,确保会计信息真实可靠。其次是业务素质。会计工作的专业性、实践性都比较强,会计人员要不断加强学习,更新知识,拓宽知识面,具备较高的会计理论水平,能深刻理解并熟练掌握与本职工作有关的政策、制度、规定以及会计核算办法,在实践中不断提高工作能力。第三要有综合素质。包括     

村级会计委托代理规范化的实现路径研究

随着当今经济时代的不断发展,社会主义新农村的建设越来越受到重视,而在建设发展中村级会计委托代理制起到了重大作用。而当下的制度由于其本身的不完善性,与当前社会经济发展不能很好的融合,降低了效率。通过大量的实践过程我们可以了解到,解决村级会计委托代理制制度不完善的问题已经迫在眉睫。     

兵团会计从业人员继续教育成效评价

本文以石河子大学经贸学院举办的会计继续教育班学员为对象，采用文献分析及问卷调查法，探究兵团所属单位会计从业人员参加短期继续教育的成效。经分析得出以下认识：参加短期专业继续教育的人员其自评成效相对较高；继续教育成效因年龄厦专业年限而呈现差异；学习意愿、继续教育类型及研修方法与继续教育成效有显著正相关。