安康学院体育教育专业田径跨栏课教学中学生运动创伤调查与预防

跨栏课是高校体育教育专业必修课程之一,跨栏跑技术在田径运动项目中技术相对比较复杂,是一种周期性与非周期性组合的运动项目。对学生的身体素质要求全面,在运动时很容易发生运动损伤。本文主要针对安康学院体育教育专业学生在跨栏跑项目中容易出现的运动损伤的原因进行调查,提出一些有针对性的预防措施,分析损伤产生的主要原因。目的在给从事跨栏跑教学的体育专业教师提供借鉴,减少学生在跨栏跑教学中的运动损伤,促进体育教学和训练的顺利进行。     

跨栏跑教学中栏间步技术分析

跨栏跑技术教学可分为直道栏技术教学和弯道栏技术教学两部分,本文结合跨栏跑教学中存在的难点,首先阐述了跨栏跑技术特点,进而分析了直道跨栏跑和弯道跨栏跑中的栏间步技术,并提出了跨栏跑教学中栏间跑存在的问题及应对措施。     

浅谈网球教学中错误技术动作的诊断及其纠正

近年来，网球逐渐受到我国学生的关注。在一些学校，网球同篮球等体育项目一样成为体育必修课程。但相比于其它体育项目，网球起步较晚，学生在学习过程中常出现一些典型的技术动作错误。文章分析了出现技术动作错误的原因，并提出了具体的纠正方法。     

石家庄市区初三年级体育项目练习和测试过程中运动损伤的调查研究

通过对石家庄市区初三学生进行问卷调查,了解石家庄市体育中考学生出现运动损伤情况,并进行整理和总结,提出相应的预防策略,以期降低运动损伤的发生率,保障石家庄市体育中考政策的顺利进行。结果表明,学生体育中考过程中出现运动损伤情况比较普遍,特别是在立定跳远项目中发生率更高,出现损伤的部位以膝部小腿、足踝部、背部为主,主要以肌肉拉伤、韧带拉伤和擦伤挫伤的急性性损伤为主。而引起学生引发运动损伤的主要因素是运动量大和错误技术动作。     

体育与健康之我见

这篇论文分为三部分来对体育与健康进行详细的阐述，首先第一部分讲述了体育与健康这门课程的开展对于学生的学习和生活的必要性和重要性；然后第二部分又讲解了现代学生学习体育课程中存在的一些问题或者错误的行为、想法；最后针对第二部分讲述的问题或者错误想法提出了相应的措施或者补救方法，通过解决这些问题可以让同学们自主地、积极地参与到体育运动中去，增强自己的身体素质和心理素质，早日成为一名适应社会发展的合格人才。     

浅析体育教学对学生身体素质的影响

传统体育教学对于学生体质健康意识培养并没有进行充分重视，反而对学生体质健康发展产生一定的阻碍作用。如何在体育教学的过程中，提高学生的身体素质，针对这一课题展开研究，对于现阶段体育教学学生体质健康意识培养过程进行相应探索。     

体育专业学生身体素质状况的整体分析

本文通过对黄淮学院体育系三个年级学生基本身体素质的整体分析,以历年的田径结业测试成绩为主,来研究黄淮学院体育系学生身体素质整体状况,明确体育专业学生身体素质的发展方向,用以检验学生基本运动能力水平,改进教学内容与方法,最终达到提高教学质量,提高身体素质,提高专业技能,全面实现体育专业的培养目标。依据田径十项全能的评分标准并参照普通高等学校体育专业身体素质测验项目评分标准及办法,制定了体育专业学生身体素质测试项目和评分标准以及等级标准。     

中学体育课堂中运动损伤问题的探讨及对策研究

我国有两亿多名在校中小学学生,元论是走跑跳投还是一些别的活动在体育课堂中都要求学生具备过硬的身体和心理素质,然而安全问题在体育课堂上总是容易被学生们忽视,从而造成一些轻重不一的运动损伤。这不仅给学生本人及其家庭带来不幸和痛苦,也给教育行政部门、学校及教师的教学造成管理上的困惑和不安,文章就应对中学体育课堂中运动损伤的出现及避免于东损伤的出现提出相对应的建议与对策,希望能为中学生营造一个有较高安全保障的体育课堂。     

论大学体育教学改革面临问题及对策研究

随着高校体育教育教学改革逐步深入,教育部提出：学校在开展教学活动期间需要以健康第一的主导思想,整体加强体育教学力度.然而当前高校体育教学质量及效果相对较低,一些高校在体育课程教学中仍然采用“传导练习形式”的模式,“自然体育的观念”依旧占据重要位置.由任课教师讲解运动技巧,由学生进行自主练习.这种“大锅饭”、“命令”的教学造成机械性、被动地模仿动作,导致消减了同学们的运动积极性,降低了教学质量.这种教学方法不仅无法提高学生们的身体素质也达不到大学体育教学课程教学目的.     

浅析成功体育教学在高校公共体育教学中的应用

高校学生的身体素质成为社会广泛关注的问题，成功体育教学是一种新兴的教学方法，在提高高校体育教学质量上发挥了重要作用。本文从简要概述了成功体育教学的内涵，并重点阐述其运用于高校体育教学中的意义及实施方法，以期提高体育教学质量，树立学生终身体育的观念。     

论中学健美操教学动作编排技巧和音乐选用原则

近年来,中学生身体素质逐渐下降,健美操作为体育课堂教学方式之一,有利于提高中学生的身体素质,但是现实效果却并不明显。本文以文献资料法等方法,对健美操教学的动作编排和音乐选用进行了研究,认为通过改变动作编排技巧和音乐选用可以提高中学生对健美操的兴趣。意在促进健美操的课堂教学,提高中学生身体素质。     

高海拔地区中专学生身体素质现状分析

本文对青海省工业技术职业学校2008—2011级的在校学生进行常规的五项身体素质测试并统计分析,结果表明:地处高原地区的各大中专学生体育达标的结果令人担忧,从身体素质的测试结果看,显示高原地区大中专学生运动能力较差。对此提出建设性建议,并使高原地区体育教学更具有针对性和实效性,也供有关部门参考。     

主体教学论思维下的体育教学模式

新课程背景下,体育教学的主要教学目标增进学生的身体素质,掌握基本基本简单的运动技术,并养成勤于锻炼的良好的习惯,为终身体育奠定基础。本文分析了主体教学论的概念和主体教学论思维下的体育教学模式的应用,最后阐述了应用该教学模式的注意事项。     

关于小学体育队列队形教学的研究探讨

小学体育在素质教育的号召下已经成为小学教学中的一个重要的学科，并且由于全体国民对身体健康情况的关注，小学生的体育教学也变得更加严谨和规范。队列队形教学则是小学体育教学中的一个基础性内容，不仅能够规范小学生的动作行为，保证正确的身体姿势，而且能够培养小学生良好的心理素质和身体素质，对学生的整个成长具有积极的促进作用。但是，由于小学体育队列队形教学中还存在一系列亟需解决的问题，严重影响了教学质量和学生对体育学科的学习。     

高中50米跑教学中运用"分层递进"教学模式的实验研究

"分层递进"教学模式,即根据学生的身体素质,建立各层次段的教学方法,解决体育教学中不同层次教与学的实质问题,且在操作层面上提出了具体实践方案使学生对其产生兴趣.本文通过收集有关文献资料,实验、数理统计、逻辑分析法等方法,以塘沽二中90名男生为研究对象,对高中50米跑教学中采用"分层递进"教学模式教学进行分析与研究.结果表明:"分层递进"教学模式比传统"齐步走"教学模式具有优越性,可以在高中教学中实施.     

阳光体育视域下高校体育教学改革研究

高校大学生是祖国与民族发展的未来希望,大学生身心全面健康成长对国家与社会来说具有非常重要的意义,但是目前大学生的健康情况逐步下滑,因此在阳光体育视域下,对高校体育教学进行改革是促使学生树立终身体育锻炼意识以及提升身体素质的重要手段。文章分析了高校体育教学中出现的问题以及阳光体育视域下高校体育教学改革的策略。     

体育课“课课练”对提高学生体能的探讨

身体素质不仅是掌握各项基本技术和提高运动成绩的基础,而且还是衡量体制的一个重要方面。笔者在体育教学中尝试运用身体素质"课课练"。实践证明,"课课练"是一种非常好的教学手段,不仅为学生的健康积累奠定了良好的基础,也为学生的终身体育提供了有力保障。     

体育游戏在高中体育教学中的合理运用

随着青少年身体素质的降低，担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革，提高体育教学课堂的趣味性，提高学生对体育课的学习兴趣，这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时，可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏，可以丰富课堂内容，充分调动学生的积极性。本文分析了如何将体育教学合理运用在高中体育教学中，并以此来提高学生对于学习体育的兴趣，以及将体育教学运用在高中体育的注意事项，希望能够对高中体育教学的改革提供参考依据。     

阶梯式教学法在高校体育教学中的运用

随着教育改革的不断深入,体育教学也成为当前改革的重要内容,体育学科是提高学生身体素质、锻炼学生意志力和忍耐力的重要途径,也是提高学生与人协作意识、增强学生与人交往能力的重要手段。当前体育教学不仅要促使学生加强身体锻炼,还要向学生渗透高尚情操的培养要素,体育教学对学生的培养向素质教育靠拢,阶梯式教学模式就是基于新课改的要求而产生的。本文我们就对阶梯式教学的特点进行分析,并对阶梯式教学运用于高校体育教学的意义展开探讨。     

阳光体育在普通高校体育教学中开展的模式探析

"阳光体育运动"不仅是学校体育发展的强动力,也是社会体育、竞技体育的基础.:依据当前普通高校学生的身体素质差和自卑的心理现状,以"阳光教育论"为指导思想,从教学需要、社会需要、学生需要出发,探析高校体育课程教学模式的转变和改革,提高校学生的身体素质及心理健康.