创新创业人才集聚影响因素分析——基于南京高校的调查研究

高校是高层次创新创业人才培养的重要基地,文章通过对南京高校的创新创业人才进行研究,采用问卷调查法和访谈法,以高校双创人才对未来创新创业发展的需求为切入点,结合马斯洛需求层次理论,来探究分析每一需求层次,针对每一需求层次来提出相对应的针对性的对策,旨在通过满足双创人才的内在发展需求,来促使双创人才集聚。     

卓越工程理念下IT服务外包人才培养模式研究

随着IT服务外包产业的迅速发展,企业急需IT服务外包工程人才,学校如何培养符合企业需求的IT服务外包人才已成为工程教育当前研究的热点问题。针对IT服务外包人才的特点、企业对人才的要求,结合卓越工程理念,文章提出卓越工程理念下IT服务外包人才培养模式,根据模式建立了分阶段的课程体系,通过学校和企业联合培养,给学生提供工程领域的真实情景,提高学生的工程能力、创新能力、外包能力,实现IT服务外包人才的培养。     

高校金融学专业人才培养模式创新研究

全球金融危机爆发后,引起了人们对金融学专业人才培养的进一步思考.我国金融业在危机中获得了发展机遇,但金融企业的高科技发展与人才配置需求的矛盾十分突出.创新金融学专业人才培养模式,不仅是社会需求型人才教育发展的需要,也是金融业健康发展的重要保证.     

计算机专业教学改革的目的及对策——以提升创新创业能力为核心

计算机专业招生遇冷的主要原因是计算机专业教学与社会经济需求脱节。计算机教育应顺应社会需求,根据建设人才强国、IT行业发展、学生自身发展等的需要,培养创新创业型计算机人才。围绕提升学生的创新创业能力,从更新教育观念、改革教学内容、提高实践教学环节质量、改进教学方法等方面进行教学改革,以期培养具有创新创业能力的IT行业紧缺专门人才。     

高校专业师资教学能力创新关联对策探析

如何将教学能力快速而有效提升以便适应实践、专业赛事和业界紧迫需求是高等教育培养创新型高素质人才的重点.专业赛事、行业领域人才需求大背景下引入专业师资提升的协同路径是当前首选策略.业界互动及专业赛事市场化引导,将为专业师资能力提升做出必要的方向指引,将业界、赛事及行业真正需要与教师教学能力提升兼顾也是必须解决的关键问题.市场化需求与导向始终是专业教师教学能力发展源泉与落脚点.此关联中起主导作用的是实践、专业赛事及与业界的互动.     

产学结合--创新人才培养模式

产学结合是高等职业教育培养人才的一条重要途径,会计专业应与企业紧密结合,以企业需求为导向,探索产学合作培养人才的道路。在专业与课程建设上,紧紧依靠企业及会计、税务等中介机构,使理论学习与实践紧密结合,满足业界对人才的需求。此外,与企业人员共同编写教材,聘请企业人员充实到教师队伍中去,学校利用师资对企业员工进行培训,企业则为学生实习及科研成果的应用提供条件。双方在产学合作的过程中,实现学校与企业共同受益。     

论社会工作教育师资困境——专业化与学历职称层次的两难选择

社会工作教育的师资紧缺，面临绝对数低、专业化低、师资结构不合理、教师实际经验少等问题。本文分析专业化和高学历、高职称两种取向的教师优劣式，并根据不同层次的需求情况，结合中国社会工作教育的特殊现实，提出适合当前中国社会工作专业师资建设的对策。     

从可持续发展看IT教育与振兴东北老工业基地

东北老工业基地的振兴需要走可持续发展的道路,信息化是必然的选择.信息化的发展需要IT教育的支撑,需要培养各种层次的IT人才.可持续的IT教育,可以为信息化发展、为东北老工业基地全面振兴提供基础和保证.     

IT培训市场的“钱”途

近年来,中国IT行业飞速发展,令世界刮目相看.令IT行业头疼的人才问题也随之成为业内关注的热点.调查显示,目前中国市场对IT人才的需求每年要超过20万人.而国内目前的IT教育主要是高等学校的计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育,每年培养的大学毕业生大约是7万,远远不能满足市场的需要.据统计,上海IT人才缺口至少上万人,北京软件企业快速增加,软件工程师行情看涨,深圳今后10年需要42万IT高级技能人才,这就使国内IT培训市场日趋火热.     

基于ERG理论的农村创新人才吸引措施研究

农村创新人才是激发农村创新活力、落实乡村振兴战略的关键要素,如何吸引农村创新人才留在农村、热爱农村则成为首要问题。引入心理学ERG理论将农村创新人才的需求层次分为生存需求、相互关系需求和成长需求,针对各层次需求设立数据测量指标,以乡村医生和卫生员、大学生村官、乡村教师作为生存需求（就医需求）、相互关系需求（政企关系需求）、成长需求（子女成长需求）指标测量的示例。指出现阶段就医需求指标满足程度低、政企关系需求满足程度较高、子女成长需求满足程度低,吸引农村创新人才,需要改善农村生活条件,满足农村创新人才生存需求;需要营造良好社会关系,满足农村创新人才关系需求;改善教育水平,促进农村可持续发展,满足农村创新人才成长需求。研究结论有助于构建农村创新人才吸引策略。     

电子商务专业教学有效性研究

随着经济的快速发展,市场对电子商务人才的需求越来越大。本文分析了市场对不同层次的电子商务人才的需求,指出电子商务专业教学中存在课程设置不合理、缺少创新教学方法和实践教学有效性缺乏等问题,最后提出了解决的办法。从而很好地解决了高校培养与企业需求两者对接的问题。     

区域创新体系建设与国家高新区转型初探

区域创新体系是国家创新体系的有机组成部分和国家创新能力的重要支柱,也是区域经济发展和竞争力形成的重要保障.国家层次上的创新必须依靠区域层次上的创新来支撑,建设完善的区域创新体系将为国家创新体系的建设夯实基础.国家高新区是区域创新体系的重要载体,在区域创新体系建设中发挥着不可替代的作用.同时,区域创新体系的建设为国家高新区提供了绝好的发展机遇,它将促使国家高新区加速从要素驱动发展模式向创新驱动发展模式转型.     

基于需求层次理论视角下的农村居民消费支出问题分析

国内外对于农民消费支出问题研究有很多,本文主要基于需求层次理论视角对这个问题进行了分析研究.许多学者认为影响农村居民消费支出的主要因素是收入,他们研究成果的理论借鉴为农民消费支出问题研究提供了有利的支撑.本文通过对辽宁地区农民收入调查结果,基于需求层次理论视角下对农民消费支出问题做一个探讨,把不同收入类型的农民对应不同的需求层次.     

西安打造软件服务外包产业之都的教育培训需求研究

人才的教育培训是西安打造软件服务外包产业之都面临的第一课题。本文针对这个问题引进层次分析法（AHP）模型,通过对定性因素加以量化和构造判断矩阵,然后对各种可能决策方案做出评价,得出的主要结论是运用层次分析法不但能够全面了解西安服务外包产业对三类人才培训的需求情况,而且还可以对各类培训从定性到定量进行排序,为西安服务外包产业对人才的不同教育培训需求提供可靠的科学依据。     

地方高等院校师资培养模式探讨

高校师资队伍建设的水平是科教兴国的关键因素之一.如何针对目前地方高校师资的实际情况,建立一支高素质、高水平的师资队伍已成为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的关键所在.本文对师资培养的动态模式进行探讨,希望能对地方高校师资培养提供参考.     

大学园区教育资源共享模式研究——以贵阳花溪大学城为例

大学园区教育资源共享是一种新兴的教育模式探索.在大学园区内,由于高校密集,相同学科背景的师资与教学资源可作为共享的基础条件.不同的办学层次与办学条件的高校之间交换教学资源时必然存在交换不平等,因此,共享的权利与义务则需要各高校协商、探索.文章揭示了共享教育资源的内容（包括师资共享、资料共享、科研成果共享、学术交流共享）,明确资源共享的方式与共享的管理,廓清教育资源共享的权与责.     

高职电子商务专业教学中的问题及对策

高职院校电子商务专业发展很快,但学生毕业后的综合能力普遍与用人单位需求存在差距,这就有必要对现行的专业教学计划进行改革及师资力量的进一步提高,从而培养出符合用人单位需求的人才.     

国际化旅游人才培养模式研究

采用文献归纳法,从培养规模、培养层次、培养主体、培养条件和培养模式等方面分析了我国旅游人才培养现状,指出目标定位模糊、培养主体单一、与产业需求错位、课程体系趋同、培养方式单一、师资力量薄弱等问题;围绕人才培养目标定位,从国际化的师资队伍、课程体系和实践体系等三个方面,构建国际化旅游人才培养模式。     

应用型本科院校文科人才培养模式的创新研究

为满足社会对高素质应用型文科人才日益增长的需求,应用型本科院校以培养模式为抓手,积极探索,改革创新。文章结合当前形势和国家政策,深入剖析创新改革的宏观背景,找准人才培养的层次定位,构建人才培养的新模式,探索培养满足社会需求的高素质复合型文科人才的新途径。     

基于产教深度融合的高职技能型创新人才培养模式研究

高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重要任务。然而,传统的高等职业院校人才培养模式存在着理论与实践脱节、教学内容与行业需求不符等问题,难以满足国家发展对于技能创新人才的需求。因此,本文基于产教融合的理念,探讨了高等职业院校技能创新人才“二元三阶五平台”培养模式的构建与实施路径,旨在为高等职业院校和相关教育管理部门提供有关培养技能型创新人才的有益借鉴。