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一、导言《新娘妆造型》课程教学项目开发更能体现掌握化妆基本知识和技能,具有化妆的基本概念和较强的动手能力,包括对妆面的设计以及创作。培养学生良好的道德情操和高雅的艺术审美品位的总体培养目标。在项目课程开发中,将教学内容分为几个项目, 相似文献
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一、导言《新娘妆造型》课程教学项目开发更能体现掌握化妆基本知识和技能,具有化妆的基本概念和较强的动手能力,包括对妆面的设计以及创作。培养学生良好的道德情操和高雅的艺术审美品位的总体培养目标。在项目课程开发中,将教学内容分为几个项目,每 相似文献
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本文以ASP.NET开发WEB系统课程为例,介绍工作过程化课程建设与实施的过程。通过工作领域的典型工作任务,确定出学习领域,以企业标准和工作环境设计教学情境,使学生学习专业知识和技能的同时,增加项目经验,提高学生的社会适应性。 相似文献
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李平 《中国乡镇企业会计》2009,(9):152-153
根据教育部有关文件精神，高职教育课程改革与建设思路应“以工学结合为突破口，以工作过程为课程设计基础，以真实工作任务或社会产品为载体，优化课程结构，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学基本要求，创新课程开发建设机制，改革教学方法和手段”。《基础会计》课程是会计专业的主干课程，同时也是经济管理类其他各专业的专业基础课程，为了提高学生的专业技能，必须按照上级文件精神，以工学结合为突破口，以真实的工作任务为载体，实施“项目导入、任务驱动”式的教学模式，加强教学改革。 相似文献
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职业教育的本质要求课程设计必须彻底打破传统模式，按照工作任务的相关性来组织课程。《出纳实务》是高职会计专业的核心技能课程，该课程以工作过程为导向，以典型的工作流程为参照点设计课程内容，通过分析各项目的具体内容，模拟真实的出纳工作情境，让学生把理论知识、实践技能结合起来，加强学习内容与工作之间的联系，并养成良好的职业素养。 相似文献
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运用CDIO理念构建了课程三级项目体系，针对项目，整合了课程内容和课程体系，通过项目任务与知识的无缝对接，实现了工作过程和学习过程的结合，解决了目前项目教学过程中课程开发与项目选择不匹配和实施性不强的问题。 相似文献
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钳工技能式课程是认真落实河南机电职业学院课程技能化改革方案,从实际工作出发,紧紧围绕模具专业的培养目标,按照课程技能式的思想,开发的一门专业技能式课程。通过对此课程的教学实施进行总结和探索,使技能式课程的后续开展得以完善。 相似文献
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叶俊 《中小企业管理与科技》2008,(11):228-229
《电子技术》课程的构建主要是培养学生的基本操作技能和职业能力。这门课程将把教学与实际工作情境相结合，通过电子产品的设计、开发和制作等学习领域的实际项目训练，使学习者的专业知识与实操技能有机地结合起来，以获得就业所必备的工作过程知识。 相似文献
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数据库(VFP)课程在传统的教学模式下已不能适应培养应用性人才的目标,因此采用了"以项目为核心,以任务为导向"的教学模式改革。在教材建设方面自编了"任务驱动型"教材;在教学方式上采用"任务驱动"教学法,把教学过程分为任务介绍、任务分析、任务实施、任务总结、任务拓展、任务评价和项目实训七个阶段,极大地增强了师生间的互动,显著提高了学生的应用能力;在考核方式上突出了应用技能的考核;并将进一步加强教学团队的建设和网络资源的开发建设。 相似文献
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进行以工作过程为导向的项目课程开发,是当前职业教育课程改革的引领方向。本文在分析基于工作过程确定课程原则的基础上,以高职高专会计专业的专业学习领域课程《成本会计》为例,按照企业成本会计工作主要任务,基于工作过程展开。各项任务的教学过程从内容到实践,自成一体,构成一个完整的学习单元。 相似文献
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针对职业教育技能应用型人才的培养目标,基于理实一体化的教学方式,本文打破原有数字电子技术课程体系,按项目为载体、任务驱动的理念,进行数字电子技术课程知识的解构及重构,研发出数字电子技术课程教、学、做的新体系。按基本、应用、综合三大能力,设置了八个项目、26个任务。使数字电子技术课程的理论知识和实践技能得到有机的融合。实践表明,按项目引导来实施任务教学,更有利于学习者掌握数字电子技术的基本理论知识及技术应用,提升分析、解决问题的实践技能。 相似文献
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本文在分析项目驱动教学模式的基础上,将基于项目驱动的《文书与档案管理》课程教学分为分解项目任务、布置项目任务、完成项目任务、评价项目任务的流程,最后对《文书与档案管理》的四个任务进行分解来分析课程的实施。 相似文献
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本文通过分析无线传感器网络技术的发展,以及《无线传感器网络》这门课程的性质和任务,结合技能竞赛的要求,提出应将课程改革与技能竞赛紧密结合,将技能竞赛中的项目提炼出来作为课程教学项目,注重实践教学。强调加强职校生的技能训练更应建立在学生的实践技能教育的基础上,进一步践行"以赛促教,以赛促建"的教学理念。 相似文献
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对于职业学校来说，各种实用操作类课程会对学生受益匪浅，会使学生在未来的工作中适应信息技术的变化，尽快掌握相关技能。学生的操作能力和操作水平会影响着他们未来就业。因此，对职业教育教学课程改革来说，培养适应未来职业技术应用型人才就显得尤为重要。本论文就是针对《企业人事管理系统之员工管理模块》在教学中的综合实践进行的探讨，力求在实践教学中的实用性、综合性、整合性等方面做一个有意义的尝试。该实践项目采用任务驱动方法，在教学实践中采用学生分组完成综合项目设计的形式，以项目或分任务的方式进行。通过本次实践教学改革，激发了学生的学习兴趣，增强了面对未来社会工作的自信心。 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(6)
《电子技术》课程的构建主要是培养学生的基本操作技能和职业能力。这门课程将把教学与实际工作情境相结合,通过电子产品的设计、开发和制作等学习领域的实际项目训练,使学习者的专业知识与实操技能有机地结合起来,以获得就业所必备的工作过程知识。 相似文献
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叶俊 《中小企业管理与科技》2008,(12):228-229
<电子技术>课程的构建主要是培养学生的基本操作技能和职业能力.这门课程将把教学与实际工作情境相结合,通过电子产品的设计、开发和制作等学习领域的实际项目训练,使学习者的专业知识与实操技能有机地结合起来,以获得就业所必备的工作过程知识. 相似文献
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朱金福 《中小企业管理与科技》2010,(19):145-145
本文主要探讨情境化教学在高职市场营销项目课程中的应用.宁波城市职业技术学院市场营销课程是以工作项目为载体,以任务为驱动、项目为主、理论为辅、案例为补、实践为总的情境教学模式.该教学模式的构建将促进高职学生知识,技能,能力和素质协调发展. 相似文献