什么是国际航行船舶保税加油业务

<正>国际航行船舶保税加油相关定义国际航行船舶保税加油，是指保税加油企业为国际航行船舶提供保税油供应的经营行为。根据业务发展需要，国际航行船舶保税加油可以延伸至跨关区直供业务。国际航行船舶保税油，是指对国际航线运营船舶供应的保税油储存在指定的保税油专用油库，由海关实施监管。国际航行船舶大多以燃料油为动力，船用燃料油成本通常占船舶总运营成本的30%～60%，其市场、价格变化对航运业影响巨大。为国际航行船舶提供保税燃料油享有免税政策，成本较为低廉，因此国际航行船舶使用保税燃料油已成为国际通行惯例。     

文化导入在体育院校大学英语教学中的重要性

学习语言必须要学习其文化，不了解一种语言所蕴含的文化，就不能真正掌握这种语言。英汉两种语言的文化背景不同，因而在交际中存在很多差异。文化差异给英语学习者带来很大困扰，由于不了解交际对方文化而使交际受阻，甚至失败的情况十分常见。这就要求教师在英语教学中融入文化教学以提高学生的跨文化交际能力。尤其是体育院校学生学习英语的意愿不强，为了激发学生的学习兴趣，在教学时文化导入就显得更为重要。     

提升船舶加油企业供应保障能力的措施

随着我国对外贸易的持续发展,船舶用油需求也在不断扩大,船舶加油企业的数量也在快速增长,但很多船舶加油企业的扩张速度过快,未能及时提升自身的供应保障能力和经营管理水平,影响了市场服务质量。同时,由于船舶加油业务自身的特点,所以在市场服务上需要增强针对性,制定科学的市场运营与管理策略,以便有效提升船舶加油企业的供应保障能力,推动建立良好的船舶供油市场秩序。     

从语用学角度论言语交际中的障碍

从原始社会开始,来自不同地区的人们就有交际。在现在这个日益发展的世界,人们在每个领域里用不同的语言进行着交流。然而,当我们和他人交流时,我们不仅要掌握不同的语言,更要掌握其文化,否则就会引起语言交际障碍。本文从言语交际、言语交际障碍的原因、克服语言交际障碍的方法等三个方面进行了阐述。     

国际商务谈判中英语的礼貌语用策略

英语是一种世界性的语言，成为各国商务活动的主要交际工具。近年来，国际贸易发展迅速，不同国家间的商务谈判也随之增多。从事商务活动的人员在进行商务谈判时如果只了解一些贸易知识则不一定保证谈判顺利进行。如果他们能运用一些礼貌语用策略就能减少冲突，从而达到预期的目的。在教学中，要注重培养学生的礼貌语用意识。     

初次交际中话语风格上的性别差异

本文以海姆斯（Hymes）的言语交际民俗学和贾尔斯（Giles）的交际顺应理论为理论基础，从语言交际角度出发，从语言实际使用和语言态度两个方面研究了在初次交际中话语风格上的性别差异。结果显示，在初次交际中，男性和女性都不再为性别原型所束缚，都会主动去适应对方的交际行为和交际风格。由此可以得出结论，当交际者越多去适应言语交往情景，越少局限于性别原型，能获得更多的灵活性，从而交际能力更强，更好地达到交际目的。     

国际商务谈判中英浯的礼貌语用策略

英语是一种世界性的语言，成为各国商务活动的主要交际工具。近年来，国际贸易发展迅速，不同国家间的商务谈判也随之增多。从事商务活动的人员在进行商务谈判时如果只了解一些贸易知识则不一定保证谈判顺利进行。如果他们能运用一些礼貌语用策略就能减少冲突，从而达到预期的目的。在教学中，要注重培养学生的礼貌语用意识。     

经济发展需要跨文化交际能力的提高

跨文化交际能力的培养在商务英语教学中是不可忽视的重要环节。英语学习者要想真正获得跨文化交际能力,不仅要培养并获得语言能力,还要获得同英语国家人民进行语言交际和非语言交际的文化能力。商务英语教学不仅要注重语言教学,而且应注重文化背景知识的传授,不但要让学生学会知识文化,更应使其养成摄取交际文化的习惯,从而提高在真实的商务环境中跨文化交际能力。     

“校、企、生”三方联动培养外语类学生职业能力

对于高职高专院校来说，所培养的学生职业能力高低也是衡量一所院校人才培养质量的重要标准之一。社会的发展要求外语专业的学生在具备外语能力的同时还要有相应的职业能力，对外语人才的培养，已从单纯对语言能力和语言交际能力的培养转向运用外语进行跨文化交际能力的培养与职业能力培养并重。但是学生职业能力的提升必须是校、企、生三方互动，真正形成“三点一线”的连接，三方融为一体才能真正实现培养学生职业能力的综合体。     

语言性别差异对跨性别交际的影响

不同性别的人们在使用同一种语言交际时,由于缺乏对异性语言特点的认识,往往会不自觉地以自己的性别文化规则解释、判断和评价对方的言语行为.本文通过语音、词汇和句法三方面来阐述英语性别语言差异,分析语言性别差异的原因以及由语言性别差异引起的跨性别交际失误,并提出一些为成功进行跨性别交际所应注意和回避的方面,以达到有效交际的目的.     

非语言交际的文化差异与外语教学

非语言交际是人类交际的重要组成部分.各种非语言交际形式,如体态语、副语言、客体语和环境语等存在着较大的文化差异.外语教学不仅要注重语言本身,而且还要着力培养学生的跨文化非语言交际能力.     

论交际语言学与人的交流作用

人是社会中的人，人的沟通以及交往与社会密切相关，并且对社会的发展有着重要的作用。为了专门研究人与人之间交流的语言，社会中成立一门专业的学科叫做交际语言学，其成立为人们掌握交际语言和方法提供了科学的方法。要想与人更好的进行交流和交往，掌握必要的语言交流原则和方法是至关重要的。本文就将针对交际语言学与人的交流作用进行简单的分析与思考。     

从顺应论角度看汉语词义的变化及应用——以"同志","小姐""农民"三个词为例

该文从顺应论的角度出发旨在探讨汉语词义的变化以及人们如何使用以便保证交际的成功进行.在"顺应论"的框架内,人类语言的运用是一个动态过程,而同时语言也是个发展变化的过程,这就要求交际双方按照相关的语用规则进行交际.该文章以"同志","小姐","农民"为例,解析人们顺应论在语言变化的条件下是怎样交际的.     

商务英语交际中的度范畴解析

<正>一、引言语言交际非常重要的一个方面就是交际双方的合作,也即要求交际时的表达应避免晦涩,避免歧义,避免罗嗦,要有条理。商务英语交际也不例外,尤其对于商务英语写作,必须符合清楚、正确和简洁的原则,如果在商务合同或信函中出现一些模糊,不规范,冗余信息的表达,则显然违背了语言交际的合作目的。本问将度范畴引入到商务英语交际中,用度范畴来把握商务英语的写作原则。     

论合作原则指导下的文物翻译 ——以中国国家博物馆馆藏品翻译为例

文物翻译是一种跨语言、跨文化的交际活动.文物翻译活动中存在交际"三方",即原作者、译者和读者.本文以格莱斯的合作原则为指导,以中国国家博物馆馆藏品翻译为例,从合作原则出发探讨合作原则对文物翻译活动的指导作用,以期为文物翻译提供可行性的指导方案.     

培养学生跨文化交际能力的大学英语教学模式探讨

我国传统大学英语教学表现出的跨文化交际能力较低是不争的事实。构建能培养学生跨文化交际能力的大学英语教学模式，从教师层面看，教师要转变教学理念。加强英汉语之间的语言、文化对比研究，重视非语言交际能力的培养，不断提高自身的文化素养，使学生具备克服跨文化交际障碍的能力；从学生层面看，学生应多接触大众媒体，欣赏艺术品，改变写作的思维方式，培养独立精神，发挥自主学习优势。提高跨文化交际能力的主动性。     

“船舶建造合同纠纷”系列文章之二：船舶建造地点纠纷

船舶建造地点纠纷往往并不是常见的船舶建造合同纠纷，在市场高峰期时船厂可能由于种种原因，接单后要异地建造。在金融危机加剧的今天．产生此类纠纷的可能性大大增加。本文以船舶建造地点和分包为核心，介绍英国法下此类纠纷的一些案例，供广大读者参考。     

如何分层次培养学生跨文化交际的能力

英语教学中培养学生的跨文化交际能力,有助于我们要打破以往“就语言教语言”的模式,把交际因素引进到英语教学中来,在英语教学过程中揭示那些隐伏在语言背后的,易引起误会和冲突的文化因素。培养跨文化交际能力还有利于处理好语言和文化的关系。语言与文化互相影响,互相作用;理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言。学习一门外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语,而且还要知道说这种语言的人如何看待事物,如何观察世界;要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为;要懂得他们的心灵之语言,即了解他们社会的文化。因此培养跨文化交际能力有很重要的理论实践意义。     

外贸口语教学中的交际教学法初探

交际教学法是七十年代兴起的一种新的外语教学法，是一种培养语言学习者交际能力的一种外语教学体系，其主要教学目标是对学生交际能力的培养，注重培养学生对语言的理解、表达以及可以相互沟通的能力。本文以外贸口语教学中的交际教学法为切入点，探讨了交际教学法的应用，同时对外贸口语中的交际教学法的前景进行了分析。     

任务型分组教学在《综合英语》教学的运用

《综合英语》教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。培养学生为交际运用语言的能力在很大程度上取决于课堂教学的组织形式，它直接影响言语交际活动的质与量。就此，文章对针对《综合英语》教学中如何使用任务型分组教学作了阐述。