现代会计教育研究喜添新作——评《现代会计教育:职业技能教学研究》

会计教育是根据国家和经济事业发展的需要,为培养专门会计人才,对受教育者施行的有目的、有计划和有组织的会计专业及其相关知识、技能等一系列的教育活动.会计教育工作者在这一活动中,不仅要向学生传授专业知识,培养职业技能,发展综合能力;而且要研究传授知识、培养技能和发展能力的理论与方法,揭示会计人才培养规律,以提高会计人才培养效率与质量,办好人民满意的会计教育.     

基才科学发展观的应用型会计本科人才培养

我国高等教育已逐渐进入大众化阶段，为适应会计人才市场对会计人才的需求，坚持以人为本，一般高等学校的会计本科教育应将培养目标定位为培养应用性会计人才，并以此为依据构建相应的人才培养模式。一、科学发展观指导下的应用型会计本科人才培养目标目前我国高等教育本科人才总体培养目标是“厚基础、宽口径、高素质、强能力”。社会主义市场经济体制要求会计人员不仅要熟练掌握会计的基本知识和操作技能，而且要具备多元化的知识结构和相应的能力水平。会计本科教育要树立“会计市场”意识，强化以学生为本，以学生发展为本，全面提高学生素质，尤其是实践能力，对每位学生的未来负责。     

高校图书馆“四维”赋能党史学习教育的路径探索

高校是开展党史学习教育的重要阵地,高校图书馆是服务于人才培养的机构,理应把握其赋能党史学习教育的意义,主动融入高校党史学习教育。高校图书馆要充分发挥自身多元优势,通过“馆藏资源、馆舍空间、精准服务、阅读文化”四个维度赋能党史学习教育,为高校深入推进党史学习教育提供有益助力。     

我国分层培养管理会计人才模式研究

人才队伍建设是我国管理会计框架体系建设的关键内容。考虑到我国管理会计的人才培养需要转化巨大的会计人员存量,同时也要通过学校培养等方式提供人才储备。借鉴能力层次理论和德雷斯模型,在我国管理会计人才培养上要走职能定位分层、能力设计分层、人才培养分层的模式。     

我国改革高校会计本科教育势在必行

经济越发展，会计越重要。随着社会经济的高速发展，社会对高素质的会计人才需求越来越多，对会计人员的职业能力要求也越来越高。高素质会计人才的培养，离不开良好的会计教育制度和人才培养机制。然而，作为培养会计人才主力军的高校，在人才培养中大多只注重学生会计专业理论知识的教育，     

新时代强化研究生党史学习教育的路径探索——以华南师范大学化学学院研究生为例

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是人才强国战略的重要支撑。高校作为培养研究型科技人才的重要前沿阵地,不仅要着重于研究生科研能力的培养,更要将思想政治教育贯穿研究生培养的全过程。2021 年恰逢党的百年华诞,华南师范大学化学学院高度重视传承党的光辉历史,将党史学习教育纳入立德树人过程中,探索新时代研究生强化党史学习教...     

会计精品课程建设与学生自主学习能力培养

社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展,高等会计教育随时面临着机遇和挑战.要围绕创新人才的培养,为学生提供自主学习的空间;而提高学生自主学习能力,是会计教育教学改革的重要问题.培养学生自主学习能力;要树立以学生的发展为中心的教学思想;要对教师角色作新定位;要以精品课程建设为契机,进行教学方法和手段的改革.     

会计精品课程建设与学生自主学习能力培养

社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展,高等会计教育随时面临着机遇和挑战。要围绕创新人才的培养,为学生提供自主学习的空间;而提高学生自主学习能力,是会计教育教学改革的重要问题。培养学生自主学习能力;要树立以学生的发展为中心的教学思想;要对教师角色作新定位;要以精品课程建设为契机,进行教学方法和手段的改革。     

高职财会人才培养模式创新研究

人才培养质量是高等职业教育的生命线。以创新能力、创新精神和实践能力增强为主线的高职会计人才培养模式的研究至关重要。本文旨在对高职会计人才模式做一些创新性研究和探讨，以促进高职会计教育的顺利发展．     

基于产学研战略联盟的会计人才培养模式探讨

<正>近年来,会计教育的快速发展为社会提供了大量人才,但是由于社会环境和高校办学理念等原因,高校会计人才培养中存在着办学条件、人才培养模式和就业水平三大瓶颈问题,会计专业的教学重理论轻实践、重科研轻应用,人才培养的质量远远不能满足市场经济的需求。协调会计教育与人才需求的对接,培养应用型人才,是我国会计教育发展的方向。开展产学研战略联盟,将政府、学校、社会紧密联系在一起,共同参与人才培养,使学生的理论学习、实践应用和创新有机融为一     

党史学习教育对应用型本科会计专业教学改革的启示

近年来,越来越多的高校将自身定位为应用型本科院校,如何进行教学改革以实现应用型人才培养目标是会计教育者持续关注的问题.通过总结和凝练百年党史中蕴含的经验和精神,结合应用型本科会计专业教学改革中的现象与问题,从理论支撑、制度保障和实现路径等方面归纳提出了党史学习教育对教学改革的启示.     

会计精品课程建设与学生自主学习能力培养

社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展，高等会计教育随时面临着机遇和挑战。要围绕创新人才的培养，为学生提供自主学习的空间；而提高学生自主学习能力，是会计教育教学改革的重要问题。培养学生自主学习能力；要树立以学生的发展为中心的教学思想；要对教师角色作新定位；要以精品课程建设为契机，进行教学方法和手段的改革。     

跨界教育理念下的新文科会计人才培养

科学技术的发展带来了社会各方面的嬗变,也呼唤教育模式和教育理念的革命.以跨界教育理念推行新文科教育是适时应变之举,也是势在必行之策.新文科会计人才的跨界教育,主要表现为教育模式的跨界互补、知识体系的跨界融合以及人才培养各方的跨界合作.新文科会计人才首先在政治素质方面态度端正、立场坚定、具备忧患意识,其次在道德修养方面忠诚诚信、守法善制、廉洁自律,再次要拥有专业化、综合化、人文化的知识结构,同时要具备信息能力、管理能力、创新能力等专业能力.高校应立足新时代发展并遵循跨界融合教育理念,加强思想政治教育、课程设置、实践教学、师资力量、校园文化方面的建设,培养大批较高政治觉悟和良好职业意识的复合型新文科会计人才.     

基于信息化的高职会计专业学习领域课程体系研究

信息化社会使会计领域从形式到内容发生了根本性变革。引发了社会对会计岗位人才的变化性需求,促使培养高级应用型会计人才的高职会计专业人才培养目标的调整,这对高职会计专业现行课程体系提出了新的挑战。本文在对信息化环境下会计人才必备的知识与能力进行分析的基础上,研究学习领域课程体系的高职"工学结合"人才培养目标和高职会计专业学生可持续发展的课题。     

提高本科会计人才培养质量的几点思考

提高本科会计人才培养质量是高等学校会计教学不断追求的目标。要想完成这一目标,必须首先清楚本科人才的培养定位,要将学生培养成理实交融,内外兼顾的复合型人才。要科学设置课程体系,弥补当前课程构成内容的不足。要重视学生的学习需求,为学生营造良好的学习环境。要提高教师的授课水平和实践技能,使提高人才培养质量工作落到实处。     

高校会计教育能力培养思考

在保证必要理论知识教学的前提下,对学生进行未来会计职业岗位工作需要的能力培养,是高校会计教育的重要内容,更是大多数培养应用型人才的教学型普通高校会计教育的主要特点。会计教育的这一特点,不仅应体现在人才培养方案中对职业能力培养课时的结构安排和侧重点上,而且应体现在对学生进行职业能力培养的具体内容和有效途径上。     

改革高职会计校内实训教学模式

一、高职会计实训教学模式改革的依据和关键 （一）改革依据：准确把握高职教育人才培养目标。自教高[2004]1号文件颁布以来,“高职教育培养高技能人才”的培养目标广为认同。该培养目标强调以就业为导向,注重职业岗位能力的培养,这是高职教育区别于学科教育的本质所在。为满足职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,注重实践性、强化实用性和职业性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学模式,培养社会需要的高职会计人才。     

管理会计人才能力要素分析

管理会计人才培养在新时期日显重要,对此,本科高校作为人才培养基地,教育者首先应明确管理会计人才应具备哪些能力,本文结合高校教学经验和实务界要求,初步分析了管理会计人才能力要素理论。     

党校党史学习教育的意义与实践策略分析

党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道，也是进行思想理论建设的主阵地，其在党史学习教育工作中肩负着重大的责任与使命。其一，要通过加强党史学习教育工作，实现聚焦理论武装、政治方向和历史规律，深入提升政治建设成效，延续红色基因；其二，要最大限度地发挥出党校自身优势，将党史学习教育资源真正嵌入党员干部培训工作中，有效提升党员干部的能力和素养。本文将立足实际，对党校党史学习教育的意义和具体实践策略予以详细的分析和阐述。     

高校会计教育能力培养思考

在保证必要理论知识教学的前提下,对学生进行未来会计职业岗位工作需要的能力培养,是高校会计教育的重要内容,更是大多数培养应用型人才的教学型普通高校会计教育的主要特点。会计教育的这一特点,不仅应体现在人才培养方案中对职业能力培养课时的结构安排和侧重点上,而且应体现在对学生进行职业能