党校图书馆如何在党史教育中发挥作用

党校是提升党员干部综合素质及执政能力的基地,而党校图书馆是党校开展教学工作的重要信息来源地。党校图书馆有必要充分利用资源优势,积极履行自身工作职责,强化服务意识,以确保党史教育活动的顺利开展。本文主要总结分析党校图书馆在党史教育中发挥有效作用的策略,希望为相关人员提供参考。     

百年党史教育融入高校思政课教学路径研究

党在百年的伟大征程中累积的宝贵经验与财富,是高校思政教育中最为关键的学习内容。将百年党史教育融入高校的思政课教学中,对于引领新时代的大学生进一步巩固马克思主义的指导地位,增强大学生的爱国主义情怀,更加坚定中国特色社会主义和共产主义的理想信念具有重要意义。在探索百年党史教育融入高校思想政治课教学有效路径的过程中,进一步完善和丰富百年党史教育的内容与形式,更好地培养新一代有理想有担当的时代新人。     

大学生党史教育创新路径研究

历史是一面镜子,对大学生进行党史教育是极为重要的工作。现阶段,挖掘大学生党史教育中的创新路径,是非常有必要的。通过创新教育理念的党史教育观念;通过挖掘地方党史资源,开展形式多样、丰富多彩的党史教育活动,利用现代传媒技术改革教学方法,进行多样化教学,增加党史教育对于大学生的感染力和吸引力。     

网络短视频融入党史教育的价值与路径

伴随着新媒体技术的不断发展,网络短视频在互联网环境中占据着重要地位,对年轻用户尤其是青少年的影响也不断增加。网络短视频是普及党史教育的重要载体,但同时,网络短视频融入党史教育的过程中也面临着挑战,本文主要分析网络短视融入党史教育的价值与挑战,进而从短视频传播内容、传播主体、传播环境三个维度提出应对挑战的路径,最终推动党史教育深入群众、深入基层、深入人心。     

地方红色文化资源融入党史学习教育的思考

红色文化有利于大学生传承精神血脉、继承红色基因,并且能为大学生树立正确世界观,人生观和价值观提供正向引导。在党史学习教育中引入地方红色文化资源可以使学生获得更为深刻的认识,有助于提升党史学习教育实效。在新时期下,地方红色文化作为一种特殊的历史现象和教育资源被广泛挖掘出来,其对当代大学生开展党史学习教育具有重要意义。本文拟从大理地区举例,对地方红色文化在大学生党史学习教育中的融合方式进行了研究,通过对地方红色文化本身育人价值与优势的梳理,为地方红色文化资源在大学生党史学习教育中的整合提供了一条可行之路,从而使二者有机融合,协同发展,推动大学生党史学习教育取得实效。     

本土红色文化资源融入党史教育的思考——以湘潭市为例

红色文化资源是中国共产党自诞生以来,领导中国人民在革命、建设和改革中形成的宝贵历史遗存和文化瑰宝。其蕴含的巨大的精神财富,强大的红色基因,本土红色文化资源融入地方高校学生党史教育有利于增强文化自信,促进地方红色文化的传承与发展;有利于创新高校思政教育的模式,丰富思政教育的内容和手段;有利于在青年大学生中传承红色基因,培育具有正确党史观的时代新人。利用本土红色文化资源开展高校学生党史教育要提高认识,做好统筹规划;注重队伍建设;革新教育手段、搭建综合教育平台;加大对本土红色文化资源的保护力度;加强交流与学习。     

泉州地方党史资源在党史学习教育中的运用

泉州地方党史资源是新民主主义革命时期,泉州的新进分子、革命群众等在中国共产党的领导下创造的并极具闽南侨乡特色的先进文化,有着厚重的文化底蕴和丰富的精神内涵。泉州地方党史资源以马克思主义中国化为主线、以坚守理想信念为主责、以自我牺牲奉献为本色、以创造革命性为保障,有利于在新时代党史学习教育中明理、增信、崇德、力行。挖掘泉州地方党史资源,传承起牢记初心使命的全局意识、坚定信仰信念的坚守意识、自我革命的创新意识,对开启实现中华民族伟大复兴的新局中具有重要的时代价值。     

地方本科院校参与教育扶贫的模式及路径选择研究——以十堰市为例

以十堰市三所本科院校为例,对地方本科院校参与教育扶贫的模式进行了具体分析;在此基础上,有针对性地提出了地方本科院校参与教育扶贫的路径选择。     

基层党校践行群众教育路线的思考

基层党校及党校教师的角色定位 去年本人通过选调考试，很荣幸被党校录取。我对党校工作根本不了解，得知被录取后，一个现实问题摆到了我的面前，党校是干什么的？我去了党校之后又该干些什么呢？一位农村的朋友见了我说：“荣善姐，听说你考进党校了，恭喜你呀！”接着他又说：“以后碰到哪位表现不好的干部，好好的训训，替我们这些农民好好出口气！”我笑，心想：难道党校教师的工作就是教训干部吗？这大概是一般的农民对党校教师工作的理解。     

地方优秀文化融入思政课的路径探索——以柳州文化为例

地方优秀文化融入思政课教学是课程的内在要求,也是传承文化的必要措施。如何将地方文化融入思政课,是值得所有学校思政课程教学需深入思考的问题。本课题组经过研究探索,以柳州文化为例,认为可分为4个步骤：一是精准挖掘,内容提炼——掌握地方文化的内涵界定及其分类;二是巧妙雕琢,理论升华——研究地方文化与思政课教学的融合;三是改革创新,方式多元——探索地方文化融入思政课教学的路径;四是系统分析,评价科学——完善地方文化入脑入心的评价方法。     

党史学习教育融入青年党员党性教育研究

大学生党员是中国社会主义事业的接班人,关系着党的事业发展和国家的前途命运。在党史学习教育常态化制度化背景下,本文探讨将党史学习教育融入大学生党员党性教育的实现路径。     

基层党校要用科学发展观教育和培养党员干部

基层党校作为教育、培训党员干部的政治学校,应在新形势下充分发挥应有作用,用科学发展观教育、培养党员干部,服务社会主义现代化事业。要贯彻“两个基本”,坚持“两个为本”,谋求“三个发展”,增强基层党校自我发展能力。     

通过学习百年党史开展大学生理想信念教育的路径研究

作为思想政治教育的重要一环,教育当代大学生树立起正确的理想信念关乎到学生的思想和未来,还关系到国家和民族的未来和发展。通过分析大学生理想信念教育内涵与特点,以学习百年党史为契机,从社会层面、学校层面、家庭层面、学生层面探究提高大学生理想信念的路径。     

基层党校培训存在的问题及对策

<正>在建设中国特色社会主义伟大事业中,我党需要进一步提高自身的执政能力,加强学习是保持党的生命力、战斗力的重要保障,党校作为党性教育学习的重要舞台,应发挥其最大的作用,大规模地培训干部,将广大党员的理论素质提高作为自己工作的首要任务,把党校工作放在党和国家的大局上来认识,深刻认识到新形势下党校培训的重大意义。党校老师作为党校工作的切实执行者,应强化自身工作的责任感和使命感,认真对待。当前,十八届四中全会刚刚闭幕,全国上下都在大力学习党的方针     

关于基层党校信息化建设的思考

随着电子技术、网络技术和通信技术的不断发展及应用，党校作为中国共产党党员干部培训教育基地，也必须适应信息化时代发展的要求，大力推进信息化建设。在抓好信息化硬件、软件建设的同时，加强信息化服务功能开发应用、加强管理及人才队伍建设。是做好党校信息化建设的重要保证。     

新时代高校开展党史教育及研究的价值意蕴和实践路径

"学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。"高校作为培养社会主义合格建设者和接班人的主阵地,应深入开展党史教育意义研究和路径探索,这有利于大学生坚定信仰信念信心,更好践行初心使命,有利于整合教学资源,推动思政课程等建设,有利于丰富党史教育开展形式,进一步整合党史资源等。同时,开展党史教育是发挥高等教育职责功能的必然要求,依靠网络媒体作用形成教育氛围;完善奖励机制,做好效果考评;深挖红色资源,增加情感共鸣等是开展党史教育的有效途径。     

党史学习教育的重要意义、原则与路径

大学生党史学习教育是近年来学界研究的热点问题。在阐述大学生党史学习教育对传承红色基因、坚定理想信念具有重要意义的基础上,阐释其需要秉持的原则,从打造高标准、专业化的教师队伍、创新党史学习教育内容和途径以及建立健全良好的党史学习教育评价机制三方面,提出加强大学生党史学习教育的路径。     

提高基层党校教学质量有关问题的思考

教学质量是党校教育的永恒主题，是党校生存与发展的生命线，直接关系到培训干部的效果，在党校工作中处于核心地位。当前，党校教学，尤其是基层党校的教学质量和水平普遍偏低，存在一些较为突出问题，需要我们加以深入思考。     

延安精神融入高校学生党支部党史学习教育的策略研究

延安精神是中国共产党人在长期革命和实践中创造、积累并流传至今的伟大优良作风和精神信念,是中国革命精神谱系中的重要存在。延安精神不仅在革命战争时期滋养着一代代革命志士的灵魂,在新时期仍然是中国共产党攻坚克难、砥砺前进的重要精神引导,是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。如今的高校是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高校,肩负着教育引导青年学生系好人生第一粒扣子的崇高使命;高校学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分和战斗堡垒,承担着培养、教育和考察学生党员的重要任务。在建党百年之际,在全党开展党史学习教育的重要时期,将延安精神自觉融入高校学生党支部的党史学习教育中,对于推进党史学习教育向基层党支部纵深发展,培育学生党员责任担当意识,赓续中华精神血脉,更好地发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用,有着至关重要的时代意义。     

党史学习教育融入高校思政课教学的意义及路径探索

百年党史是一部发展马克思主义真理的历史,蕴含着马克思主义思想深邃的内容。正是由于党史学习教育内容与其内在的精神和高校思政课的内容与精神高度契合,所以高校应该将党史学习教育运用多种方式科学融入到思政课程建设中。这样做,一方面,可以丰富当今高校思政课的内容;另一方面,通过党史学习教育可以进一步提高大学生们对中国共产党的认同,引导大学生们拥有更加坚定成为社会主义接班人的决心。高校思政教师应该利用好党史学习教育这个抓手,丰富和创新高校思政课的形式和内容。