新时代基层党校教师应具备的素养

基层党校的人才培养模式和传统教学模式,已经不能满足当前高精尖的领导干部队伍需求,这不仅是基层党校发展的新机遇,更是对基层党校教师提出的更高要求。为满足基层党校新的发展需要,基层党校教师要自觉坚持党校姓党、党校教师姓党的原则,增强“四个意识”,多方面汲取先进的教育理念,创新教学方式和培训模式,提高自身素养。本文详细分析了当下基层党校教师的情况并提出了合理方案,以此来提升基层党校教师的教学水平和政治精神。     

坚持科学发展观充分发挥党校科研思想库作用

党校科研是党校教育的基础.党校科研工作只有为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务,真正实现教学出题目、科研做文章、成果上课堂、建议进决策才能发挥党校科研思想库的作用.     

履行党校教师职责 出色完成教学培训任务

党校教师是个崇高而特别的职业,在党校所有财富中,教师是最宝贵的财富。党校教师是党校培训教育的主体、教学科研的主力军,在党校这个干部培训教育舞台上发挥着不可替代的作用,因而作为党校教师如何提高自身素质,履行自身职责,出色完成教学任务是一个值得思考和探索的问题。新时期的党校教师要注重理论学习,精心备课,灵活授课,勇于上进,这样才能不负重托,出色完成党校的教学任务。     

党校教师在专题教学中角色的思考与探索

专题教学在党校的培训中不可或缺，如何在新形势下不断创新专题教学的内容和形式，更好的发挥党校教师在专题教学中的作用，戍为一个严峻的课题。本文通过对党校教师面临的培训对象不断变化的分析，从精心设计专题内容，综合运用教学方法、“教”与“学”的转变三个方面提出了党校教师在专题教学中角色发挥的关键环节。     

新形势下企业党校教育的发展与思考

企业党校一方面是企业的思想阵地,另一方面是党校的实际应用机构,其以党校的思想为核心,却又基于企业,服务于企业因此企业党校具备了双重的特点,具有教学、科研以及服务的功能,在企业以及社会的经济发展中具有不可替代的作用,本文从企业党校的领导,管理以及质量三个层面出发阐述了在新形势下对企业党校教育发展的思考。     

新形势下推进党校精品课建设的若干对策

党校是培训轮训党员领导干部的主渠道,新形势下推进党校精品课建设,努力提高党校教学质量,增强干部培训实际的效果,是加强党校教学工作的关键所在。必须创新党校教学方式方法,提高党校教师教学科研能力,加快推进党校精品课建设,实现党中央提出的大幅度提高干部素质的重大战略任务。     

党校党建教育工作与新媒体融合现状分析

随着互联网和手机的普及,新媒体已成为当前党校教育工作者工作和学习不可缺少的工具。党校教师要带头原原本本地学习和研读马克思主义经典著作和党的创新理论成果,增强教学能力,规范党的理论教育和党性教育载体和平台,着力打造一批精品课程。党校要结合实际情况建立并不断提高教师的专业能力,完善教师聘用等各种制度与要求,优化师资队伍。     

高职院校业余党校党课教师基本素质的思考

业余党校是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分,业余党校教师是党的基本理论教育和理想信念教育的直接传授者,党校教师的基本素质直接影响到业余党校的建设水平。文章从政治立场、党史知识、道德情操、奉献精神、生活态度5个方面对业余教师应具备的基本素质进行论述。     

高职院校业余党校党课教师基本素质的思考

业余党校是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分,业余党校教师是党的基本理论教育和理想信念教育的直接传授者,党校教师的基本素质直接影响到业余党校的建设水平。文章从政治立场、党史知识、道德情操、奉献精神、生活态度5个方面对业余教师应具备的基本素质进行论述。     

新时期党校教学改革浅谈

从中央党校到地方各级党校都正在积极探索党校教学新方式,对学员再沿用"满堂灌"的教学方式已不能满足学员多样化需求,因此党校有必要根据学员需求进行教学改革。党校教师不但要提高教学质量,还要提升科研水平。在适当时机在不同的班次上采用案例教学、情景模拟式教学、现场参观教学等。     

论党校教育创新

党校是培训轮训党员领导干部的主渠道和重要阵地.然而当前党校教育存在着教学内容针对性不强、教学方式较为单一和教育管理机制还不够完善等制约性因素.为了更好发挥党校的作用,必须加强党校师资队伍建设,做好党校教育的理念、内容、方式、制度和科研的创新.     

以"建构主义"为视角考察党校教育理念的创新

建构主义(constructivism)作为一种现代教育思想,在教育领域影响颇大.建构主义的教育理念,对于新型党校教育理念的构建有着突出的优势.通过了解建构主义教育思想的主要观点,反思支配党校教育实践的教育理念,探讨新形势下党校教育发展,建构适应新形势新任务需要的党校教育理念.本文试从建构主义教育思想的基本观点与党校教育特点出发,分析当下党校教育面临的挑战与机遇,运用建构主义理论构建新型党校教育理念.     

也谈党校教师的主导作用

党校教育教学过程中教师和学员的位置和关系问题该如何处理才能达到最好的教学效果呢?目前理论界与教师已基本达成共识:"教为主导,学为主体".教师主导作用是学员简捷掌握知识的必要条件;背离了教师主导作用学员学习的积极性就会有盲目性;学习效果也不会令人满意.所以在以"学为主体"进行教学时切不可以忽视教师"导"的作用.但知识经济时代社会对人才提出了更高的要求:联合国教科文组织对中小学教育曾提出六会"学会学习、学会生活、学会思考、学会做人、学会求知、学会审美".     

新时期基层党校干部教育培训工作的强化措施研究

基层党校是我党事业发展的重要环节,是贯彻中央与基层的重要纽带。新时期,基层党校工作的组织与开展也面临着全新的挑战。如何在新的历史决策中做出正确的选择,这是每一名共产党员,更是每一名党校教师需要关注的事情。本文以此为基础,围绕基层党组织建设过程中存在的问题进行思考,同时就党校建设及党员干部培训的优化路径进行总结。     

党校教学中计算机多媒体应用的利与弊

随着社会经济与科学技术的发展,以计算机为基础的多媒体技术被广泛应于社会各个领域中,尤其是在党校的教学过程中。针对党校教学的特殊性,运用多媒体技术进行教学虽然能够提高教学质量及效率,但也存在许多不足之处。因此,加强对多媒体技术在党校教学中应用的研究具有现实意义。本文将对进行党校教学中多媒体应用优势以及不足之处进行研究,推动多媒体技术在党校教学中不断发展。     

坚持科学发展观 充分发挥党校科研思想库作用

党校科研是党校教育的基础。党校科研工作只有为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务，真正实现教学出题目、科研做文章、成果上课堂、建议进决策才能发挥党校科研思想库的作用。     

党校党史学习教育的意义与实践策略分析

党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道，也是进行思想理论建设的主阵地，其在党史学习教育工作中肩负着重大的责任与使命。其一，要通过加强党史学习教育工作，实现聚焦理论武装、政治方向和历史规律，深入提升政治建设成效，延续红色基因；其二，要最大限度地发挥出党校自身优势，将党史学习教育资源真正嵌入党员干部培训工作中，有效提升党员干部的能力和素养。本文将立足实际，对党校党史学习教育的意义和具体实践策略予以详细的分析和阐述。     

梁溪区街道党校建设发展状况的调研

基层党校作为我国党校系统的重要组成部分,是党的方针政策与理论宣传教育的重要阵地,是基层党员干部教育培训的主要阵地.在新形势下,创新机制建设,促基层党校长效发展,对夯实党的执政基础,不断提升基层党组织的创造力、 凝聚力和战斗力,具有特殊而重要的意义.基于这种认识,本文对梁溪区16个街道党校建设情况进行了调查了解、 分析了当前街道党校存在的主要问题、 提出了加强街道党校建设的建议.     

新时期党校党建工作创新的路径探究

进入新时代,社会发生了很大的变化,我们党校党建工作也需要创新工作方式和方法来应对这种变化.党校是我们国家党委的直接下属单位,其党建工作关系重大,直接影响着行政事业单位的党员的党性素养和素质.所以,笔者详述了新的时期党校党建工作面临的各种问题,并针对这些问题提出了详细的工作创新方法,从而使党校党建工作能够真正发挥出其对党组织建的重要作用,为我们国家培养出更加优秀的人才.     

党校特色教育存在的问题与对策

近几年，党校教学改革有了长足的发展。古今中外，传承知识、创新知识、学习知识、运用知识，始终与历史进步相伴、与社会发展共存，是人类提高自己的重要阶梯，是国家发展兴盛的重要基础。但是由于各种原因，党校的教学理论研究却相对滞后，远远跟不上形势发展和教学实践的需要。本文笔者主要讨论了党校特色教育存在的问题及对策。