如何利用高等教学输导学生的浮躁心理

离开了家长的呵护,想到即将面临的社会压力,大学生很容易产生浮躁心理,表现出行为冲动、盲目、情绪化和偏执的特点高等数学作为大一新生的重要的基础课,不但增加学生专业知识,而且对于大学生的浮躁心理,也有着良好的纠正和消除作用。     

浅谈课堂教学中要注重学生习惯的养成

每位教师都希望教出品学兼优的好学生,并以此作为奋斗目标,希望自己能够桃李满天下.多少年来,许多教师为此努力,并已获得成功.但我觉得作为一位教师,只做这些还不够.就这些年来的教学经验而谈,我认为一名小学生有好的成绩固然很重要,但形成良好的习惯更胜过取得好的成绩.好成绩只能说明你的过去,而好的习惯将帮你一生.     

浅谈高中数学课堂教学中学生创新思维的培养

创新思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.<全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)>对学生创造思维的培养也有专门的教学要求,要求培养学生:(1)学会提出问题和明确探究方向;(2)体验数学活动的过程;(3)培养创新精神和应用能力.     

高职教师课堂教学的心理调控问题研究

本文从高职教学中经常出现的课堂问题行为，探讨了教师教学中应如何对课堂问题进行心理调控问题，从而为高职教师熟悉课堂教学的心理调控过程提供了经验。     

浅谈如何提高高中英语课堂教学质量

随着新课改的不断推进,以及新媒体技术的不断发展,高中英语教育以其特殊的地位而备受关注。文章总结了目前我们高中英语教学中存在的一些问题,同时也提出了相应的对策,以期能够对高中英语课堂教学质量的提高有微薄益处。     

浅析教师如何利用课堂教学进行教育科研

教师不是专业的科研队伍,教师科研有他局限性的特征.在研究对象上主要是学生,研究的范围主要是自己的教育教学以及教学管理等方面的内容,教师科研的目标是通过研究自己的课堂教学,不断的总结、积累教学经验,发现教学中存在的不足,探索适合当前的教育教学的新模式,不断的创新,更新教育教学理念,最终达到提高教育教学质量的目的.     

中职学生心理辅导探究

中职教育肩负着向社会输送专业合格、技能熟练职业技术人才的重任,同时心理健康程度也是衡量职业人才合格与否的重要标准,这往往也是中职学校在教学过程中忽视的一个重要内容。受各种因素的影响,中职学生的心理健康问题有不断加重的趋势,因此对中职学生心理辅导工作的方法进行探究势在必行。     

了解学生心理搞好班级管理

在班级管理中,如何做到用最有效的方法来达到最好的教育效果是我们一直要探索的问题.作者在本文中谈到了解学生心理,搞好班级管理的相关内容,这对于班级的管理起到很好的指导作用.     

如何提高演奏者的心理掌控能力

音乐表演处于作品与受众的中间环节。音乐表演者的技术工艺能力直接影响到音响外化质量,然而,表演技术并不是一种纯粹的生理机能问题,其受到心理因素的制约的事实同样不可忽略。为此,演奏者在提高自己演奏水平的同时,应进一步增强心理掌控能力,做到身心统一,才能更好的做为一名音乐的传播使者。     

职业学校物理课堂教学要适应学生心理需求

该文结合职业学校学生的心理特点,从多方面激发学生学习兴趣,逐步培养学生的思维能力,养成良好的物理思维方式,提高物理课堂教学效果,产生学好物理的自信心。     

解决职业院校学生心理行为浅谈

职业教育越来越受到社会的关注,毕业生逐步成为社会生产服务的主力军,他们心理的健康对社会的影响非常大,如何解决职业院校学生心理问题是一个值得思考的问题。本文从学生角度分析心理问题,在解决心理问题的方式和方法上做了一些思考和分析。     

商务学院课堂教学改革浅谈

课堂教学是整个教学活动的中心环节。而教学方法是整个教学活动中教师教的方法与学生学的方法的统一。商务学院的大学生有其独特的个性,教师在教学中更应因材施教。本文对商务学院学生的特点进行了剖析,并对课堂教学改革措施及效果进行了介绍。     

心理干预在学生管理中的应用

适时对学生进行心理干预可以有效的解决学生的心理问题,对学生管理具有重要作用.本文针对目前日益严重的中职学生心理问题,在参考.心理干预相关理论的前提下探讨了心理干预在中职学生心理健康教育中的具体应用.     

优化政治课堂教学发挥学生主体作用

本文结合多年来政治课教学工作经验,主要就高中政治课教学中,如何发挥学生主体作用的问题进行了探究,提出了一些独到的见解.它对于高中政治课教学具有一定的参考价值.     

高等职业院校学生心理研究与探析

高等职业教育是我国教育的重要组成部分,本文从学业表现、社会关系、自我概念和心理健康状况等方面回顾了一些重要研究,并指出了研究存在的问题和未来的研究方向。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加学生的知识积累,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,改善学生的思维品质,提升学生的创造能力：阅读可以开启学生的心灵之窗,塑造学生的灵魂,引导学生积极向上,涵养学生的精神;阅读可以丰富学生的情感,使学生更富于人性,更懂得求真、为善和审美.     

浅谈对学生特类问题实施心理干预——做心理委员的实践与体会

随着经济社会的飞速发展,人们生活节奏日益加快。做为当代的大学生,学习、生活、成长、就业的压力越来越大。原有的性格特质及新的压力加重,使之产生特类的心理疾病。培养学生心理自我调节能力,对存在心理疾病学生的救助与干预,不仅是教育的内容,也是学校的责任。成栋学院建立学生心理疾病防范与干预机制及其应用实例表明,实施心理干预是纠正学生扭曲心理有效方法,更是实现人和全面发展的特殊要求。