浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力

随着新课程改革的深入发展,培养学生的创新思维已经成为了高职计算机教学中重要目标.在高职计算机教学中培养学生的创新思维能力,不但能够实现计算机课程教学质量的提高,还可以实现对学生自主学习意识和能力的有效培养.笔者结合实践教学经验,在本文当中先分析了高职计算机教学培养学生创新思维能力的必要性,然后探讨了高职计算机培养学生创新思维能力的策略.     

小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略

语文教学是学生接触语文知识、保证各科学习有效进行的基础课程。新课程改革下,培养学生创新思维能力是满足当前综合素 质教育的有效方法,论文结合小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略展开探讨。     

浅谈中学语文教学创新思维能力的培养

《新课程标准》明确指出：学生是课堂的主人,要注重学生的主体性,要培养学生探究、创新、实践能力,加强教师的提问艺术与技巧,从而实现师生合作,携手提高教学质量的目的.有效的提问能提升学生的信心,增强语言表达能力,才能够培养学生的创新思维能力.因此,笔者在本文中从有效性、表达能力、探究合作以及语文与其他学科的融合来探讨中学语文教学应当如何来培养学生的创新思维能力.     

探究式教学模式在高职市场营销课程中的应用

市场营销学是一门实践性很强的学科，而学生原有的学习方法和教师传统的教学模式均受到了严峻挑战。在新课程改革背景下，高校市场营销课程要求学生转变学习方式，提高解决问题的能力。尤其在市场营销课程教学的应用中，教师应充分运用启发式教育模式，重视实训和实践教学，引导学生自主、合作和探究学习，最终获得思维能力的提高和创新精神的培养。     

浅谈新课程理念下中职基础会计有效课堂教学的策略

有效课堂，实现了“以学生的发展为本”，造就自主发展的人新课程理念，培养学生的参与意识、动手能力和思维能力，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。     

电气试点专业“电力电子技术”课程改革方案

根据卓越工程师培养计划的培养目标和要求，对电气试点专业“电力电子技术”课程的教学进行了改革和探索，优化教学内容．改革教学方法，使理论与实践密切结合，培养学生的工程实践能力和创新思维能力。     

浅谈初中历史教学新方法

创新初中历史教学方法,是新课程改革的时代发展趋势,是矫正历史课当前尴尬地位,顺应学习方式革命的必然要求,高质量的课堂教学是建立在有效性的基础上的,兴趣是学生学习的动力,本文从建立和谐的良好的师生关系和教学中,阅述了如何培养学生学习历史的兴趣.     

对教与学的一些感想

科学有效的反思为教师和学生提供了再创造的沃土和新型的学习方式,为学生和教师注入了活力,适应了新课程改革的要求,是实施素质教育不可或缺的手段.通过教与学的反思,使教学教育方法在具体实施中不断改进和完善,使其更科学、合理,有利于培养学生创新思维,有利于提高学生创新能力,达到共同进步的目的.     

谈如何在化学教学中充分培养创新思维能力

创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质,在初中化学的教学过程中,培养学生的创新思维能力是时代对我们的要求。而如何培养学生的创新思维能力,探索创新教育的方式方法,是广大教育工作者研究的重要课题。     

浅谈探究式教学模式在市场调查与预测课程中的应用

市场调查与预测是一门实践性很强的专业基础课，学生原有的学习方法和教师传统的教学模式均受到了严峻挑战。在新课程改革背景下，高校市场调查与预测课程要转变学习方式，提高解决问题的能力，教师要充分运用探究式教学模式，重视实训和实践教学，引导学生自主、合作和探究学习，最终获得思维能力的提高和创新精神的培养。     

浅析如何培养数学教学中学生的创新思维能力

数学是学校教育开设的最为重要的基础课程之一,而思维能力则是学生学好数学知识的基本能力.但是由于传统教学等条件的限制,在学生的数学思维能力方面暴露出许多的问题.这些问题的存在直接影响到学生数学成绩的提高以及数学应用能力的培养.因此,实现学生数学思维能力的创新就显得尤为必要和重要.本文即从学生的创新型思维能力出发,深入探讨培养学生创新性数学思维能力的重要意义,进而提出有效培养学生创新性数学思维能力的具体措施,以期能够为实现学生数学思维能力创新提供参考和借鉴.     

面对新课程追求新目标

新课程改革为教育的发展带来了新的机遇,同时,也向广大教师提出了严峻的挑战.树立全新的教师观、学生观、教学观、评价观成为能否适应新课程背景下教学工作的至关重要的问题.如果观念不变、方法不变势必成为新课程改革的落伍者.为此,面对新课程,教师要追求奋斗目标,努力使自己适应新课程对教师的新要求.     

试论新课标下初中政治教学方法的创新

随着新课程改革的逐步实施与不断深入,灵活多样的教学方式以及丰富多彩的学生活动已经悄然走入了我们的课堂.要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学习效率,突出学生的主体地位,就要求思想政治教学要树立新课标教学理念,适应新的教学要求,创新课堂教学组织形式,探究新的教学方法,为促进中学生的全面发展打下良好的基础.     

中学数学教学方法的探讨

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势.在此,我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法匕要大胆改革,不断探索创新,以适应我们的新课程改革的需要和发展.     

培养学生质疑方法的探究

创新来源于问题，质疑是创新学习的重要环节，只有当学习者能质疑、会质疑，才有创新的可能，因此，质疑是创新的基础。教师在教学实践中，要突出学生的主体性，充分调动学生主动探究学习的积极性，发挥其个性特长，要通过对问题情境的精心创设，让学生自主地提出问题。这既是新课程理念对教学的要求，也是培养创新人才的需要。在新课程改革、教学实践中，教师要着力关注、培养学生的“问题意识”。     

新课程理念下中学历史课如何进行探究性学习

新一轮基础教育课程改革是中国教育为适应时代发展的需要、社会变化的要求而采取的重大举措.新课程强调学生在新课程下学习的主体性、自主性,提倡自主学习、合作学习、探究学习.这种探究的学生方法不仅仅是学生知识与技能的发展,更主要的是它能培养学生的探索精神和创新能力.     

探究性实验教学在初中化学课堂中的应用

新课程改革倡导自主、合作和探究性学习方式.这在我们所有老师的观念中,都是一个全新的理念和教育模式,需要我们在尝试和探索中逐渐适应.在初中化学课堂教学中,深入开展探究教学,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,无疑可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率,使化学教学真正适应新课程改革的要求.     

新课程改革下的农村小学语文教学存在问题与对策

教育部世纪之交进行的新课程改革给农村中小学语文教学带来新的机遇,同时也提出了新的挑战。当前农村小学语文教学在教师队伍、学生现状、教育观念和评价方式都存在诸多不适应新课程改革的情况,需要不断完善评价体系、改进教学方法、加强中小学教师队伍,改善办学条件,为积极推进新课程改革,培养学生全面发展创新有利条件。     

浅析故事史料在初中历史教学中的重要性

从新课程改革发展的趋势来看,故事史料在初中历史教学中的地位愈显重要。故事史料具有趣味性、生动性和启发性,受到广大师生的青睐。本文就其从激发学生的历史学习兴趣,提高历史思维能力以及提升学生的历史情感与价值观等三方面阐述故事史料的重要作用。     

浅谈高校思想政治理论课教学方法改革和创新

高校的思想政治理论课新课程体系要求教师在教学实践中根据学生的具体情况和教学现状不足对教学方法不断改进和创新,本文结合了高校思想政治理论课教学现状,提出了实现教学方法多元化改革的具体措施,为提高思想政治理论课教学效果起到了积极作用。