我们要把握好几个重要的教学环节

在财会教学的过程中，我总结了不少的经验，对会计实践教学环节存在的问题进行分析，提出了完善会计实践教学的几点措施，实践教学随着社会的发展，企业对会计人员的要求也发生了变化。要求学校培养能适应社会的需要，适应生产经营管理、会计、统计第一线工作的应用型专业财会人才。为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后从事实际会计工作的适应性，在教学中重视和加强实践性教学环节具有很重要的意义。     

培养职校生企业文化素养的思考

迅速适应企业的管理环境，是用人单位的普遍要求。事实上，很多毕业生刚上岗，不适应企业管理环境或者被企业淘汰，并不一定没有胜任职业岗位的知识和能力，而是由于缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质，无法在企业的环境里找准自己的位置，很好地发挥自己的专业技能。所以，职业教育不仅要教会学生必要的专业操作技能，而且还要培养学生适应社会、企业，     

供配电课程实践教学探讨

实验和实训课程作为理解理论课程重要的手段,在高校人才培养中逐渐受到重视。文章基于供配电技术实践课程教学存在的问题,提出了改革供配电技术实践教学的培养方式,实践模式要以适应企业人才需求为基础,让学生通过实践训练,能最大化地适应工厂的岗位操作,有利于学生对理论知识的掌握。     

试论如何培养中职会计专业学生毕业前的实践应用能力

职业学校会计专业的培养目标是培养适应社会需要的应用型会计技术人才。毕业后学生不仅要掌握扎实的会计基础理论知识，能直接从事会计实务操作，更要具有分析、判断、解决企业面临的各种财务实际问题的能力。因此，职业学校会计专业必须着重培养学生的应用和实践能力。     

中学地理课实验教学体系优化路径设计

中学地理课实验教学体系以实验技能为中心，目的在于提高学生发现问题、解决问题的能力，加速学生创新意识的达成以及创业精神和实践能力。地理课实验教学应分层次，循序渐进地培养学生的工程实践与创新能力。构建适应中学生工程实践能力和创新能力培养的多层次实验教学体系，科学地设置实验项目，并注重先进性、开放性以至形成适应中学教学特点的完整的实验体系。     

构建适应工学结合人才培养模式的思政课程新体系

工学结合的人才培养模式对整个高等职业教育的专业建设与发展已经产生了重大而深刻的影响，作为公共课程的思政课也应该努力构建适应这种变化的新体系：教学内容既要强调人的思想素质又要突出学生的职业素质；教学计划要适应企业的生产特点；教学方法要体现多样性，注重实践教学；考核方法注重综合性，突出实效。     

从校企合作的现状分析浅谈我校校企合作的办学模式

校企合作是办好职业教育，培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径，是职业院校为谋求自身发展而有针对性地为企业培养一线实用型技术人才、实现与市场接轨的重要举措。校企业合作办学模式是我校教育改革的重要方向。通过校企合作，全面提高学生职业能力，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，切实提高我校教育培养目标的针对性和实效性。提高枝能型人才的培养质量。     

论高职教育中的实践技能教学

本文通过对高职院校学生实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能对学生就业以及高职院校发展的重要性，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，保证实践教学的有效实施，促进高职教育持续发展和体现高职教育特色。     

高职高专社会实践工作探索

社会实践是高校对学生进行素质教育，培养学生创新精神和实践能力，加快大学生社会化进程的重要形式。高职高专社会实践因学制和专业而具有其自身特色。为适应高职高专特色，进行了从社会实践形式、目标设定等多方面的创新和完善。     

学徒制与传统实践模式探究

学徒制是实践教学环节中非常重要的专业技能培养模式,是提升学生就业竞争力、评判学生适应岗位与职场环境的客观方法。通过学徒制教学模式可以将专业理论知识与岗位能力有机结合起来,从而为企业提供服务型人才。通过对学生的双重教育,打造一条通往职场的快速通道,为社会和企业输送符合市场预期的人才。文章将通过3个方面探讨实践教学。     

“师徒制”实践教学在制冷与空调专业中的探索

＂师徒制＂实践教学是适应现代化经济社会发展要求的一种新型人才培养模式。在＂师徒制＂实践教学过程中,存在学生身份模糊、企业师资欠缺、职业标准和岗位技能标准错位、学生学习职业技能理念缺失及学生离职率高等问题。分析问题产生的具体原因,探寻解决问题的方法,以期完善＂师徒制＂实践教学模式。     

会计专业人才培养模式方案研究

学习知识是一个循序渐进的过程，会计学习更是如此，需要一个由浅入深的学习过程。通过教学实践总结出一套适应高职教育的培养模式，氛围“基础课程学习”、“单项同步实训”、“综合模拟实训”以及“企业顶岗实习”这四个阶段逐层递进的对会计专业的学生进行培养。     

西藏高职畜牧兽医专业实践教学改革探析

摘要：随着西藏经济社会的不断进步和发展，各行业对高素质技能型人才的需求不断增加，而实践性教学是高素质技能型人才培养的关键环节，是提高学生职业素质，提高学生实践能力和就业能力的基础。畜牧兽医专业是实践性很强的学科，使学生尽快适应社会需要，就必须改变重理论，轻实践的现状，将理论与实践有机结合。     

坚持“以生为本”创新义务教育阶段小班化教学的评价方法

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出“广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。”胡锦涛总书记提出的这一希望对教师加深理论功底，培养创新能力，适应新的时代条件提出了更高的要求。     

初中化学学法指导初探

作为化学教师，如何加强学法指导，引导初中学生尽快适应化学课，是一个永恒的课题。本文进行了探讨，做法是：立足生活，把握基础；打消疑虑，坚定信心；引导实验，激发兴趣；教会记忆，注重积累；强化测试，注意总结；结合实践，培养技能。总之，教师要充分发挥主导作用，指导学生学法，培养学生能力，早日将学生培养成为适应新形势的一代新人。     

注重思维模式创新培养 提高服装专业学生就业能力

注重综合院校服装专业学生思维模式的创新培养，打破传统的教学方式，提高学生创造能力，以适应服装企业与市场的要求。     

高校纤维艺术专业实践教学体系的构建简

高校纤维艺术专业实践教学体系存在着教学目标、内容、方法、设备比较陈旧并与社会实践脱节等问题，只有改革教学内容、教学方法和教学手段，构建完整的实践教学体系，建立校外实践教学基地，加强实践师资队伍建设，才能培养适应企业和社会经济发展要求的专业人才。     

浅谈高等职业技术教育走产学合作道路的必要性

产学合作是培养高等职业技术人才的有效途径,有利于学校、企业实现资源共享,优势互补。由于企业直接参与办学,最充分地体现了高等职业技术教育的特色——反映经济发展的需求，从而有效地通过学生参与企业活动与实践，全面提高学生的综合素质、实践能力，     

浅论企业管理创新

管理创新是企业适应外部环境变化、实现企业发展愿景的内在需要。对管理创新进行清晰地界定，全面分析管理创新的有利因素和阻力，深入探索实践管理创新的方式方法，对于指导企业有意识地开展管理创新活动，提升企业竞争力具有十分重要的意义。     

校企联合培养学生创新、创业能力的探索与实践——以山东省服装设计与工程特色专业为例

高等院校服装专业的毕业生普遍存在着创新能力、实践能力和创业能力较差的突出问题,不能适应服装行业的发展要求。本文主张进一步加强校企联合培养学生的创新、创业能力,具体措施是根据服装业实际需求确定培训目标,校企联合共建实验室和实训基地,利用企业项目教学法培养学生的创新和创业能力,同时注意提高教师的实践教学水平。