高职校内涵建设与财务创新的思考

高职校财务管理创新是一项复杂的系统工程,其中观念创新是根本,制度创新是保障,机制创新是生命,本文对此进行了思考。     

卫生类高职校学生顶岗实习情况调查

目的：了解卫生类高职校学生顶岗实习情况,分析影响实习质量的因素,为学校加强顶岗实习管理、提高顶岗实习质量提供客观依据。方法：应用问卷调查法调查学生对实习的总体满意度。结果：学生对顶岗实习的总体满意度较好,但尚有一些方面需要加强、改进。结论：加强顶岗实习管理对提高毕业生质量起着十分重要的作用。     

如何把握“小城匠心”,打造郯城非遗文化

针对当前非遗保护为热点的社会趋势,并结合"互联网+"的时代特征展开的调查研究。此次的首要目标是保护和继承非物质文化遗产、活跃当地的文化市场。通过进行手工制作,结合书面和亲身实践,切实体验非遗的内在力量,感受精神冲击。深入挖掘非遗保护重建改造工作的可行性和必要性,将新鲜的时代"血液"融入非遗文化之中,充分利用当地的资源发展经济,提高居民的生活水平。以此实现非遗文化促进当地经济发展,同时经济反哺非遗文化的传承与发展的连带式效应。打造非遗文化的"活态"继承和我国文化产业的进一步振兴,最后实现建设美丽中国的美好愿景。     

对高职校非计算机专业《计算机基础》课程的几点思考

在如今现代化高速发展的社会,计算机已经是各行各业必备的基本技能。因为对于高职校非计算机专业的《计算机基础》课程的开设与教学,是一个值得探讨的问题。     

融媒体时代高职校思想政治教育亲和力的现状分析

本文首先对融媒体的含义及特征进行深入剖析,梳理融媒体背景下思想政治教育亲和力的新特征。基于此,结合调查数据分析融媒体时代高职校思想政治教育亲和力的现实困境,为后期探究思想政治教育亲和力提升路径提供现实基础。     

基于M-learning理论的高职校移动电商课程信息化教学模式的构想

科技技术的不断发展进步，社会对教育现代化、教育信息化提出了更高的要求。移动电子商务是电子商务与移动技术结合的产物，在当今智能化手机及通讯工具高度发展的大背景下，显得尤为重要。本文基于移动学习（M-learning）理论，对未来的移动电子商务课程如何高效运用信息化手段的教学模式做了构想。区别于传统的基于WEB\WAP的信息交互式学习，笔者提出了一种基于移动在线学习平台的移动电子商务教学模式。通过即时的移动教学、交流、模拟、实战等信息手段，更高效的培养现代电子商务人才。     

吉林省非遗“在地性”收藏与展览体系研究

非遗收藏需要以物质化的藏品来呈现非物质化的内容,因此非遗收藏与一般性的文物性收藏和民俗性收藏都有所不同,有其独立的存在意义和必要性,而非遗收藏的“在地性”可以说是非常关键的核心原则。吉林省“在地性”非遗收藏具有一定的基础,包括有一定数量的收藏主体和藏品,但是也存在一定的问题,主要集中在机构数量和专题性不够以及展示叙事呈现环节的割裂等问题,在解决策略上,则需要结合“我者”与“他者”的眼光及深入的田野调研,让非遗收藏在展览展示环节实现在地性全貌呈现,但由于非遗类型的多元性和复杂性,也必然存在大量难以解决的问题并作为客观事实长期存在。     

洛阳非遗产业化开发的条件及开发模式研究

洛阳非遗资源极为丰富,文章通过经济基础、社会基础和市场需求的开发条件分析,提出了GCRM开发模式,并从市场机制的建立、传承人的重视和培养、产业链的打造和成立非遗联盟等几个方面给出了建议和措施.     

“后申遗”时代地方高校图书馆参与区域非遗保护研究

地方高校图书馆应适应"后申遗"时代非遗保护工作重心的转变,利用自身的优势与需求,积极参与区域非遗的保护:整合与完善非遗数字化资源;搭建非遗展示平台,促进非遗活态传承;开展非遗传承教育,培养非遗潜在的传承人;参与非遗的生产性保护,为非遗文化再生产添智增力;区域合作,取长补短,互融共进。从而提升非遗的保护、传承水平。     

景宁畲族非遗的数字化保护与推广策略

本文阐述了景宁畲族非物质文化遗产引入数字化保护,通过数据库建设、数字化应用和大数据分析,以数字动画创作和虚拟技术,为非物质文化遗产保护提供了充分的技术支持,对景宁畲族非物质文化遗产的传承保护发展与推广发挥了重要作用。     

增城非遗特色旅游纪念品的设计与开发——以“何仙姑故里”品牌设计为例

何仙姑因八仙的故事闻名全国，作为增城历史文化名人，与之相关的非遗民间传说也是家喻户晓。经过长期的文化沉淀其自身已经成为一个IP，具有很高的开发价值和市场潜力。但可惜的是，目前与之相关的旅游文创产品少得可怜。因此，本项目组通过实地调研与文献收集，针对现状重新梳理，挖掘何仙姑的文化内涵，通过文化形象的可视化，结合现代的审美，对何仙姑IP形象及其文创产品进行富有地域特色的创意设计，并借助“仙姑故里”打造品牌战略，促进增城旅游业的发展，实现非遗文化在创新中活性传承。     

高职校创业教育建设的探究——以苏州国际教育园为例

高职校实施创业教育既是时代的要求,也是缓解就业压力的重要措施,学生的创业能力及素质的培养应成为高职生素质教育的重点.就苏州国际教育园内院校进行的创业意向的调查,表明现在的高职生创业热情非常高,创业教育很有必要.就各校创业园的走访以及座谈会,发现各校创业园的建设还存在不少问题,主要是场地、扶持政策以及学生的创业能力的培养等,就此对于高职校创业教育建设进行了初步探索.     

后疫情时代对珠海非遗旅游的影响与对策

后疫情时代如何抓住机会迎接挑战破解旅游行业困局是摆在珠海旅游从业者面前的一道难题。目前珠海市级以上非遗项目共有54个,与旅游行业的食住行、游购娱紧密联系,通过提升市民对非遗文化的认同度,鼓励和引导非遗文创产品的创作与传播,发挥政府主导、市场参与、企业主体协同效应,着力打造非遗智慧旅游资源的方式才能打造出珠海特色的非遗旅游亮点。     

“大思政”视域下非遗类展览的功能与价值研究——以“吉林非物质文化遗产节”为例

在“大思政”视域下,本文以非遗类展览的功能与价值作为研究的方向,通过“吉林非物质文化遗产节”深入探讨了非遗类展览本身推动文化传承与保护,促进文化交流的重要作用,以及进一步提升社会主义核心价值观的重要价值。通过展示吉林非物质文化节的不同特点,在增加非遗类展览的互动性方面,结合更多演艺方式进行展览的内容创新,激发观众对传统文化的兴趣从而积极参与传统文化的传承与发展。但非遗类展览当下也面临着多样受众需求等现实问题,本文对此进行了针对性分析并提出了解决策略,希望进一步发挥出非遗类展览在"大思政"视域下的重要功能与价值,为社会主义核心价值观的传承与发展做出更大贡献。     

校企合作背景下职校商贸专业“双师型”师资队伍建设研究

对于职业院校而言,优秀的"双师型"师资队伍是保障教学质量的基石,通过校企合作,学校、企业双方共同以培养适应时代发展的现代化高技能人才为目标,全面提升商贸专业学生的实践操作能力,以适应社会的需要。因此,对于校企合作背景下,职校商贸专业"双师型"师资队伍建设的研究具有一定的实践价值和意义。     

“高产量=高伤亡”辨析

在安全生产领域,有一种说法认为,依照"国际经验",在工业化加速期,煤炭生产的"高产量"必然会带来"高伤亡"。实际上二者并非简单的对应关系。只有真正确立以人的生命和健康为本的科学理念,依靠企业内部和外部监管制度体系的具体完善和有效实施,"高产量"就会与"低伤亡"相对应。     

“高产量=高伤亡”辨析

在安全生产领域，有一种说法认为，依照“国际经验”，在工业化加速期，煤炭生产的“高产量”必然会带来“高伤亡”。实际上二者并非简单的对应关系。只有真正确立以人的生命和健康为本的科学理念，依靠企业内部和外部监管制度体系的具体完善和有效实施，“高产量”就会与“低伤亡”相对应。     

“岗位化”的非会计专业教学方法应用

非会计专业的《会计岗位操作》在学习的方法上要突出教学的基本原则,即突出"教学做",这样才能让非会计专业的学生掌握最为有用的会计知识,所以其教学方法必须以实践为基础才能获得较好的效果。