试析农村中小学生英语教学

伴随着全球经济的快速发展，英语教育工作受到越来越高的重视。但是，我国农村英语教育制度仍然处于教学落后的状态，这里的落后主要表现为教育思想落后和教学方式落后。本文从提高农村中小学英语教育质量的重要性以及农村中小学英语教育的现状两方面入手，对提高农村中小学英语教学的对策做了简单的介绍。     

浅析农村中小学音乐教育存在的问题及对策

音乐作为表达生活情态和思想感情的一种艺术表现形式,学生通过对音乐的学习不仅能给学生带来美好的情感体验培养其良好的审美情趣,还能帮助学生树立积极乐观的生活态度,对中小学生进行音乐教育具有重要的意义。但农村的音乐教育受一些客观条件的影响使远远无法满足新时代对音乐教育的要求。本文通过对农村中小学音乐教育存在的问题及问题产生的原因进行分析,并针对这些问题提出相应的对策建议希望能为改善农村音乐教育现状提供参考。     

我国农村幼儿园音乐教育现状及对策研究

作为我国学前教育发展中的一个薄弱环节，同时也是我国发展学前教育事业重点和难点的农村学前教育日益受到政府的高度关注。尤其是在农村幼儿园教育中，重视和发展音乐教育对净化儿童的心灵、陶冶儿童高尚的情操、促进儿童身心健康成长有着巨大的作用。本文重点分析了我国农村幼儿园音乐教学的现状、问题，并针对问题提出了一些切实可行的改善策略。     

农村地区健康教育中医学生志愿者活动探讨

农村健康教育在新农村建设、农村经济、社会以及农村卫生事业发展中占有重要的地位;加强农村健康教育,有效提高农民健康水平则是发展农村卫生事业的基础,是建设社会主义新农村的重要内容。而目前农村健康教育现状虽有所改善但仍不容乐观,依然存在政府机构和居民重视程度不足、农村居民健康意识薄弱、缺乏基本健康常识、教育内容匮乏不突出且形式单一等诸多问题。在推进农村健康教育中大学医学生志愿者们充满朝气活力,思维活跃,既拥有专业的技能知识又对投身健康事业的发展充满向往;更重要的是有一批批优秀的人才不断的加入为这个组织更换新鲜血液,能为改变农村健康教育滞后的问题发挥无穷的力量。     

教育信息化促进青海农村地区中小学教育均衡发展的研究——以青海大通乡级中心学校为例

在教育信息化促进教育均衡发展的大背景下,研究农村地区中小学教育均衡发展具有重要的意义。农村地区中小学分布地域比较广泛,交通和信息闭塞,师资队伍整体上不健全,教学资源严重不足;各中小学之间的优质资源难以共享和有效沟通,教师培训质量难以保障。为此,笔者通过各种方式进行调查研究,分析了制约青海农村地区中小学教育信息化建设的问题,并结合实际,提出了一些粗浅地建议和看法。从而更好地推动农村地区中小学教育均衡发展的进程。     

浅析文化素养与音乐教育的关系

音乐教育是教育体系中的重要组成部分。和其他文化体系息息相关。当下音乐专业的学生不重视文化素养的培养，只求专业技能的发展。本文以此为动机，探讨文化素养与音乐教育的关系。     

音乐教育中情感性教育的回归

当今音乐教育在音乐技术化、音乐专业化教育等存在着多种倾向性现象,而审美性、艺术性的音乐教育严重丧失。情感性音乐教育被忽视,从而导致这些现象的重要原因之一。对此,结合中国音乐教育情况及现状,从美学的角度重视审视了音乐的情感性,并从各方面对音乐教育的情感性作详细分析,引起广大音乐教育工作者对音乐情感性教育的关注与思考,并使之回归。     

高职院校开展音乐教育的思考

音乐教育是马克思关于人的全面发展教育的必要组成部分,更是提高高职学生综合素质的重要手段.了解国外对音乐教育重视的程度,可以看到我国高职音乐教育的不足,因此,有必要探讨我国高职院校开展音乐教育的途径.     

山东省农村学校体育发展的现状与对策研究

本文采用问卷调查法、专家访谈法等,对山东省农村中小学的体育教师现状,体育课、课外体育活动开展情况,配备的体育场地器材设施,《学生体质健康标准》情况的执行,竞赛与训练等方面进行了调查和分析,发现山东省农村中小学体育教学发展过程中由于受经济发展水平所制约,学校对体育教育重视程度不够,学校体育基础场地差,器材缺乏,经费缺乏,师资队伍存在突出的问题,体育课执行效率低等原因制约着山东省农村中小学体育教学水平的水平发展,要解决这些问题就要加大体育经费投入,修建体育基础场地,添购器材,努力提高体育开课率,丰富课外活动;改善体育师资队伍状况,加强教育主管部门的监督领导等,为此本文研究并且提出了解决制约着山东农村中小学体育教学发展水平的相应的策略,力求使山东地区农村体育教育展开新的局面,使体育素质教育真正的能够平衡发展。     

浅谈贫困地区小学音乐教育的现状

首先，本文对贫困地区小学音乐教育的现状做出分析。其次，本文讲述贫困地区小学音乐教育的现状以及相应的对策。最后，本文详细阐述了贫困地区小学音乐教育的重要性以及现状。本文着重总结了贫困地区小学的音乐教育现状，希望通过此文引发社会人对此的关注，从而真正实现素质教育，构建和谐社会。长期以来由于受“应试教育”的影响，一些地方行政部门、学校领导看不清发展音乐教育的重要性，他们多把音乐课看作是学生劳逸结合的调节课，可有可无。素质教育在农村的许多地区、学校，还只是停留在一个口号的基础上，所谓的“重主课、轻副科”的现象比此皆是，使得徒村小学音乐教育的开展举步维艰。许多贫困地区小学的音乐教育更是难上加难。因此，在全面发展素质教育的今天，无论是城市还是农村，都应该同步进行，这需要各方面的共同努力，以至真正实现素质教育，这也是构建和谐社会的一个重要环节。     

基于多元文化下的音乐教育分析

音乐教育是我国教育体系的重要组成部分,在近年的教育改革中,音乐教育得到越来越多的重视,提升音乐教育水平十分必要。多元文化是当前社会发展的主流趋势,在此背景下,音乐教育的理念、方式也需要改变,才能做到与时俱进,保证音乐教育的效果。文章就在多元文化基础上,对音乐教育展开相应分析,以为我国音乐教育进步提供参考。     

初中音乐教学存在的问题及对策

音乐是初中教育中的基本科目之一,通过音乐学习和教育,能够使学生陶冶情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展.因此,音乐教育同样是义务教育阶段中一门十分具有现实意义的课程.然而,在实际的教育教学中,音乐课却常常被忽视,有些农村中小学甚至连音乐课也不能正常开展,严重制约了音乐教育的进程.本文就目前初级中学音乐教学存在的问题做简要分析,并就如何解决音乐教育中存在的问题提出个人的见解.     

论实现城乡教育公平的策略研究

我国有七亿多人口在农村,农村的进步事关国家发展全局,而我国农村社会经济发展水平远远落后于城镇。城乡之间在教育政策、教育投入以及师资力量等诸多方面都存在很大差距,城乡教育的不公平必然会带来一系列消极的后果,阻碍农村经济的发展,不利于城乡一体化进程,甚至影响社会的稳定。文章通过对实现城乡教育公平重要意义进行梳理,分析了城乡之间教育的各种不公平现状,提出了要促进农村经济社会发展,加大对农村地区的投入,均衡城乡之间的师资力量等建议。     

论义教均衡下中小学公用经费的管理

2014年国家提出教育要均衡发展、要全面实现教育的公平。义务教育关注的核心焦点已经聚集到均衡发展问题上,特别是农村中小学校的义务教育均衡发展,公用经费在教育均衡发展中有着非常重要的作用,农村中小学公用经费的规范管理可以保障义务教育事业均衡的发展。然而,农村中小学公用经费在管理和使用的过程中还存在不少问题,文章针对农村中小学校公用经费存在的问题,提出了公用经费管理的有效措施。     

大别山区农村中学学校体育的现状及对策研究

在我国有1.8亿中小学生,其中1．4亿在农村,一直以来农村教育是中小学基础教学的主体,而农村中学体育教育是我国体育的重要组成部分,是提高国民基础素质,促进我国体育改革发展的重要力量。随着改革开放的不断深入,我国的教育、文化和体育事业得到蓬勃发展,但发展还很不平衡,特别是深处大别山革命老区的贫困山区,他们的经济、文化和教育等领域与发达地区有比较大的差距。     

西部民族地区中小学生命教育的现状与对策探讨

生命教育是永恒的教育主题,对青少年进行生命教育是大势所趋。我国西部民族地区长期以来不重视生命教育,该地区中小学的生命教育仍存在诸多缺陷与不足。我们针对当前生命教育教学中的误区,提出发展和改善我国西部民族地区中小学生命教育的措施和对策。     

新课程改革下的农村小学语文教学存在问题与对策

教育部世纪之交进行的新课程改革给农村中小学语文教学带来新的机遇,同时也提出了新的挑战。当前农村小学语文教学在教师队伍、学生现状、教育观念和评价方式都存在诸多不适应新课程改革的情况,需要不断完善评价体系、改进教学方法、加强中小学教师队伍,改善办学条件,为积极推进新课程改革,培养学生全面发展创新有利条件。     

高师音乐教育存在的问题及对策

本文就新课程背景下中小学音乐教育的现状,指出了高师音乐教育教学中存在的问题,提出了改进高师音乐教育的对策.     

发展抑或消亡:中山市农村集体经济前途的思考

目前,理论界对我国农村集体经济是发展还是消亡存在着争议.本文结合广东省中山市农村集体经济发展现状,指出农村集体经济在现阶段发挥着重要的作用,其存在是必要的.但农村集体经济存在法律地位不明确、产权不清、经济负担较重、发展渠道单一等困境,要促进农村集体经济的发展必须给予农村集体经济足够的重视,明确集体经济的法律地位及产权、拓宽集体经济的发展渠道.     

浅析我国音乐教育的问题和应对策略

素质教育作为我国改革开放以后教育界中的新兴起的教育项目，受到了高校的重视。而音乐教育作为素质教育的一个分支，却在我国高校中发展得举步维艰。人们在专注于发展素质教育的同时却没有正确认识音乐教育，使音乐教育发展的路径崎岖不平。而实际上，音乐教育自有其存在的必然性。音乐作为反映人们的思想和感情的媒介，能够表达人们的情绪，通过学习音乐也会激发人们的想象力和创造力。然而，在我国仍然存在很多高校对于音乐教育持有不认同的态度，音乐教育没有被重视，下面我就对我国高校音乐教育探索问题和建议。