经济管理类专业实验项目构成要素分析

实验教学是实验教师根据实验项目的内容和要求在实验室组织学生进行的实践教学活动。实验项目是实验教学组织实施的单元,实验教学实施、内容组织、管理考核和评价等都以实验项目为单位。但是对于经济管理类专业而言,实验教学体系建设缺乏科学系统的指导思想。本文通过解析实验教学的过程,分析实验项目的构成要素,并给出各个要素建设的指导,目的是推动经济管理类专业实验项目规范建设。     

经济管理类应用型人才培养实践教育体系建设与探索

湖北经济学院在办学实践中，根据学校定位和人才培养目标的要求，结合本科教学实践探索，通过开放性实践教学体系建设，构筑开放性实验教学、互惠性校企合作、多样性社会实践、探究性科研活动、设计性学科竞赛五大实践平台，在培养有思想有能力的实用、实践、实干型经济管理人才方面形成了特色。     

高校实验教学管理的创新实践——以国家级实验教学示范中心嘉兴学院经济管理实验中心为例

以嘉兴学院经济管理实验中心为例，对国家实验教学示范中心实验教学管理的实践与探索进行了总结与分析：实验教学管理的内容主要有实验计划与预约、实验课表安排、实验教学日常管理、实验课考试安排和实验报告与资料归档，实现了计划与预约制度化、计算机化和网络化及教学管理的规范化、教学检查与督导的常态化、教学评价的多元化，保证了经济管理类专业实验教学的正常运行，提高了实验室运行效率，提高了经济管理类专业人才培养质量。     

经济管理类专业计算机相关课程的设置与开放实验教学的研究

文章根据新形势下经济管理类专业对计算机及相关技术的特殊要求,讨论了计算机相关课程的设置,提出了实验教学改革的想法,即如何构建和管理开放实验室。     

经济类专业创新型人才培养目标的内涵及其层次定位

长期以来,我国把经济类专业培养目标定位为“培养经济管理的高级专门人才”,但随着经济全球化以及高等教育的国际化趋势,这一提法显然不再适应新形势对经济类人才的要求。因此,我们提出经济类专业“创新型人才”概念,用以区别原有的培养目标,并剖析经济类专业创新型人才的实质内涵以及必备的基本素养和知识体系,同时对经济类专业创新型人才不同层次的培养目标进行具体的层次设定,以期在一个比较完整的基础上把握我国未来经济类专业创新型人才培养的目标定位。     

财经类高校经济管理虚拟仿真综合实验课程建设研究与探索

在实验教学中引入虚拟仿真实验教学课程,对培养财经类专业学生的创新能力与应用能力具有重要作用.财经类高校按照本科人才培养目标中学生素质能力培养的要求,实施经济管理虚拟仿真综合实验课程体系,逐步实现了学生专业知识的整合应用,初步达到知识认知验证、专业技能训练的教学效果,财经类高校须进一步加大投入、提高师资队伍素质、完善实验平台和课程体系.     

论经济管理专业实验教学体系的改革和创新

本文阐述了当前改革和创新经济管理专业实验教学体系的必要性,指出了经济管理专业实验教学存在的主要问题,提出了改革和创新经济管理专业实验教学体系的对策和思路。     

第六届全国高校经济管理类专业实验室建设研讨会在我校举行

由全国高校经济管理类专业实验室工作委员会、中国人民大学和我校主办，我校承办的“第六届全国高校经济管理类专业实验室建设研讨会”于今年10月27-31日在我校举行，会议围绕建设经济管理类实验教学示范中心和推进学校信息化建设进行了广泛研讨．与会的298位代表来自全国112所高校，     

顺应高职教育加强电类专业实验教学建设

高职院校的实验教学建设必须顺应高等职业教育发展的要求，突出职业教育特色，应该从实验室设施规划、实验教材建设、实验室师资队伍建设、实验教学管理、实验室开放五个方面加强高职电类专业实验教学建设。     

山东省省级实验教学示范中心建设单位(山东工商学院商学实验中心)简介

[中心概况]山东工商学院商学实验中心成立于2008年,2012年被评为山东省省级实验教学示范中心建设单位,主要承担经济管理类专业的实验教学和学年实习任务。商学实验中心采取集中管理与分散管理相结合的模式,中心主要负责实验室的总体规划、实验室硬件平台管理,各二级学院具体负责实验教学的组织与实施。学校高度重视实验教学工作,将实验教学作为提升学校内涵建设的重要内容,建立了优质的实验教学环境和实验教学资源。目前,商学实验中心实验场地     

经济管理类专业实验教学改革的思考与探索

经济管理类实验教学体系的建设,是目前经济管理学科的重点探讨问题。本文从软、硬件建设和课程体系改革入手,提出借鉴理工科经验,构建两平台、三层次、四模块实验教学体系,实现经济管理实验教学建设的跨越式发展。     

经管类专业教学资源平台建设研究

实验教学已经成为高等院校经济管理类专业教学环节中的重要组成部分,是培养应用型人才必须的教学手段.因此,教育部在十二五规划中,强调继续抓好教育质量的同时、重点建设一批高质量的教学资源库.本文根据在高校电子商务等经管类专业的实验室建设的实践,充分考虑到工商企业管理等经济管理类的实践教学具有综合应用的特点.涉及到企业管理、市...     

区域经济发展背景下财会类专业应用型人才培养模式的创新分析

区域经济发展要求高校充分发挥人才培养和社会服务职能,创新人才培养模式,深化教育教学改革,提升人才培养的实用性和有效性。文章基于河南省区域经济发展需要,以财会类专业人才培养模式创新为例,从区域经济发展导向、行业人才需求定位、职业素质培养、创新创业精神培养等方面研究如何定位应用型人才培养目标,调整人才培养方案和课程体系,构建实践教学体系等。     

ERP实训中心简介

ERP实训中心是贵州商业高等专科学校为了进一步深化实践教学改革，强化学生实践能力、创新能力的培养，结合企业信息化和管理现代化的发展而搭建的经济与管理类专业综合实训平台。作为校内模拟实习基地，它有助于提高实践教学质量，实现经济管理类高等技术应用性人才培养目标。借助ERP实训中心这一平台，可以对经济管理类专业学生进行跨专业、跨学科、分岗位协同综合性实验项目的训练，     

光源与照明专业人才培养定位及课程体系研究

光源与照明是专业电气类专业。我们立足实际,科学确定专业人才培养目标定位、人才的知识结构和能力要求、教育内容及知识结构的总体框架,并构建了相应的课程体系、实践教学内容及体系。     

经济与管理类实验教学示范中心建设的探索

此文结合嘉兴学院建设经济与管理类实验教学示范中心的实际,提出了经济与管理实验教学示范中心的建设目标与建设规划,全面阐述了在建立实验教学体系,构建实验室管理体制和运行机制等方面的改革思路与具体做法。     

基于财经类高校人才培养的实验教学问题研究

实验教学是高等教育由精英教育转向大众化教育的产物，教育行政管理部门已经充分认识到实验教学在大众化教育阶段起到的作用．要求各高校加大实验教学力度，培养学生能力，提高学生素质。目前，财经类高校正稳步推进实验教学，但是，仍然存在着很多制约其发展的瓶颈。本文在指出财经类高校实验教学面临的问题基础上，提出了相应的解决思路．以提高财经类高校的人才培养质量。     

电子信息类专业实践教学体系建设思考

实践教学体系是工科专业人才培养方案中的重要组成部分,为达到良好的教学效果,锻炼学生的实践创新能力,需要建立合理的实验教学体系。介绍了国内外建设现状,分析了现有实验教学体系中存在的主要问题,从体系顶层设计、成绩考核机制、实践环境建设等方面提出了建立电子信息类专业实践教学体系的思路与方法。     

高职农类专业实验教师队伍现状分析——以温州科技职业学院为例

本文以温州科技职业学院为例,通过问卷调查法从实验教师基本情况、实验室管理能力、实验教学管理能力、工作态度及成长环境、实验教科研能力五个方面对农类专业实验教师队伍的现状展开了具体、深入的研究。针对农类专业实验教师队伍存在的问题,通过调动农类专业实验教师的积极主动性,提高农类专业实验教师的综合素质和稳定农类专业实验教师队伍三个建议来加强农类专业实验教师队伍建设,为建设一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的农类专业实验教师队伍提供相应对策。     

加强实验室建设与管理培养新型复合人才

高等学枚教学体系主要包括理论教学和实验教学两大部分。在以往的教学中实验教学不能得到足够的重视，因而直接影响了高校教学水平的提高。为了进一步提高教学水平、巩固已经取得的教学改革成果、为新时期培养出合格的新型人才，高等教育必须重视实验教学，进一步加强实验室建设与管理。