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1.
学分制是以"学分"作为学习的基本度量单位,在教学过程中允许学生在指导性教学计划规定范围内,在指导教师指导下,自主选修课程,以取得所选课程的总学分来衡量其学习总量,以取得一定的学分作为毕业和获得学位的标准,采取多样的教育规格和较灵活的过程管理方式的教学管理制度.与学年制教学相比,学分制教学充分体现了以人为本的现代教育思想,在充分发挥学生的个性、人才培养和教学管理等方面具有学年制无法比拟的优势,学分制是社会经济发展对高等教育的要求,也是高等教育自身发展的必然产物,因此学分制取代学年制成为我国高校教学管理改革的普遍发展趋势,但是高校在学分制下如何合理收费,是学分制改革的重要内容和配套措施之一.本文就学分制高校收费管理中存在的制约因素和对策进行如下探析. 相似文献
2.
王红岩 《福建商业高等专科学校学报》2012,(1):40-42
高等学校实行学分制是高等教育适应市场经济竞争的必然选择。实施学分制具有课程设置优势、弹性学分制优势、选课制优势、导师制优势等。发挥学分制优势,促进教学管理改革应加强新型师资队伍的建设;注重教学计划的制订与课程的安排;构建新的教学管理制度;强化网络建设,实现网络教学管理系统等。 相似文献
3.
顾京宇 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(5):148-149
学分制的的实施使教学管理面临新的挑战,应全面加强教学计划、课程设置、课堂、自然班级、考试等方面的管理,发挥学分制的优势,提高教学质量。 相似文献
4.
实行学分制与弹性学制,能充分发挥学生的潜能,因材施教,培养个性化人才,以满足社会需求,是实现工学结合、培养高素质技能型人才的有效方式。目前实行学分制与弹性学制存在诸多问题,应树立以学生为主体和以教师为主导的教育观念;加大学分制与弹性学制的教学管理制度的执行力度,使弹性学制“弹”起来;完善选课制和导师制;完善学分制与弹性学制的教学运行管理;加强学分制下的教师资源建设;逐步建立开放的教学环境,实行互认。 相似文献
5.
曹洋 《北京财贸职业学院学报》2019,35(1):45-49
通过高职院校完全学分制内涵以及国际上实施完全学分制教学的资源环境分析,研究我国高职院校实施完全学分制的人才培养机制、教务管理机制、综合教务管理系统、学籍及学生管理机制、选课管理及人力资源管理、后勤与财务管理机制,对于我国职业院校实施完全学分制改革做好学生、学校、管理以及教师管理方面具有重要意义。 相似文献
6.
王维宏 《辽宁经济职业技术学院学报》2006,32(4):81-82
为实现培养高素质创新人才的培养目标,高校在实施学分制改革时,必须更新教育教学观念、更新教学管理模式。本文阐述新模式下教学管理工作创新的途径。 相似文献
7.
美国高校学分制管理的基本经验及对我国的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
完善的学分制管理在高校的良性发展具有重要的地位。当前我国高校学分制管理存在为学分制而实行学分制、把学分制简单化;选课缺乏科学指导;学制缺乏弹性;师资难以满足需要等问题。因此,借鉴美国高校学分制管理的成功经验,对于我们完善我国高校学分制教学管理制度和构建和谐校园具有重大的理论和实际意义。 相似文献
8.
马飞峰 《郑州经济管理干部学院学报》2008,(2)
学年制、学分制都有其深刻的历史背景,各有优缺点。随着我国社会的转型,学年制存在的基础在削弱,学分制应运而生。但在由学年制向学分制过渡中,要理性地选择,从实际出发,充分发挥两种教学管理制度的优越性,由学年学分制入手,宣传学分制的理念,同时进行教学、学生、收费、后勤等管理制度的改革,并逐步加大选修课的比重,加快对教师的培养。只有这样,才能顺利实现由学年制向学分制的过渡。 相似文献
9.
高职教育是我国一种新的办学模式,教学管理是提高学校办学水平和教学质量的关键。本文先分析了高职院校实施学分制教学管理模式的必要性,然后结合长沙民政学院的实际,重点分析了高职院校实施学分制存在的问题以及解决的对策,提出高职院校必须充分考虑自身特点,构建适合自身发展的学分制教学管理模式。 相似文献
10.
朱旭宁 《太原城市职业技术学院学报》2007,(3):73-75
文章针对现行高校教学管理在发展学生主体性中存在的问题,提出应从提高教学管理者素质、健全学分制教学管理制度、实行主体性教学评价、培养造就一支主体性强的教师队伍等方面,提高和创新高校教学管理职能。 相似文献
11.
论学分制条件下的高校教学过程管理 总被引:2,自引:0,他引:2
陈一虹 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2008,25(6)
实行学分制有利于发挥学生的主体性,但仍需要加强过程管理。要帮助学生合理选课、加强学籍管理、注重选修课质量、重视对教师授课过程的质量监控和对学生学习过程的管理以及严格考试管理。 相似文献
12.
课程教学质量是高等学校的生命线,学分制模式下,工商管理类专业课程因其本身固有的特性,课程教学质量的提升在较大程度上依托于一个完善的质量监控体系的有效运作,为此高校要采取措施,在内部构建起课程教学质量的监控体系来确保人才培养质量,从而提高办学水平。 相似文献
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14.
对新形势下高职院校实施学分制教学管理的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
丁佩芬 《浙江工商职业技术学院学报》2008,7(2):66-67
学分制是以学分为计算学习量的单位,以学分衡量学生完成情况,并以学生必须取得最低学分作为毕业标准,为学生发展提供更多选择余地的教学制度。本文以高职院校教学模式的特点,提出高职院校实行学分制教学管理的必要性,并提出了如何保障高职院校学分制实施的几点建议。 相似文献
15.
学分制下影响学生选课的因素分析及对策 总被引:14,自引:0,他引:14
夏静 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(3):102-104
我国高校正稳步推进学分制改革 ,而选课是实施学分制的重要环节 ,分析影响学生选课的主要因素 ,并采取相应的对策 ,对推进学分制改革和提高教学质量 ,具有一定的现实指导意义 相似文献
16.
于扬 《南京财经大学学报》2006,(4):102-105
本文从健全选课机制、加强学籍管理体系与完善考试制度三个方面,结合实际工作情况,阐述了对新形式下高等学校的教学管理工作如何与学分制管理相适应这一命题的探索与实践。 相似文献
17.
吴汉兵 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2005,22(1):121-122
选课系统的实现是以学分制教学管理为基础的教学资源实体与学生两个集合的对应关系的协调统一。运行选课系统应强化选课意识,规避课程冲突,有效衔接教学管理系统的各个子系统之间的相互关系。 相似文献
18.
教学运行管理工作是高校教学管理中的重要工作之一,安徽工业大学通过多年的实践,探索出具有自己特色的学分制下的教学运行规律。 相似文献
19.
高校普遍实施扩招、学分制后,学校对于学生的教学和管理也出现了很多新情况和新问题。本文力求从当代大学生的思考困境出发,深入分析大学生的目标困境和公平困境,对学分制下的学生质量管理专门设计了以及时反馈为原则的一套量化考核的激励机制即《高校学生质量管理激励机制》,以期对新形势下的高校学生质量管理工作做一些可行性的探索。 相似文献