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1.
课程教学质量是高等学校的生命线,学分制模式下,工商管理类专业课程因其本身固有的特性,课程教学质量的提升在较大程度上依托于一个完善的质量监控体系的有效运作,为此高校要采取措施,在内部构建起课程教学质量的监控体系来确保人才培养质量,从而提高办学水平。 相似文献
2.
关于旅游管理专业双语教学的实践与思考 总被引:8,自引:0,他引:8
谢雨萍 《桂林旅游高等专科学校学报》2005,16(2):94-96
以桂林旅游高等专科学校旅游管理专业专业课程《旅游企业人力资源管理》实施双语教学的实践为个案,分析了该专业实施双语教学所面临的困难,提出了加强双语教学实践的对策和建议。 相似文献
3.
李博 《无锡商业职业技术学院学报》2005,5(2):81-83
文章通过调查探讨了高职学生英语学习存在的问题,透过数据分析了问题存在的心理原因,并提出了改善措施,以期提高高职学生英语学习的质量。 相似文献
4.
双主教学模式是一种能有效发挥教师主导作用和学生主体作用的教学模式.采用这种教学模式,可以有效地发挥学生思维能力、培养其综合应用能力.在现代信息技术手段日益获得提高的今天,充分利用网络资源的辅助作用,建立双主型大学外语教学模式,是高校大学英语教学改革的一种尝试. 相似文献
5.
6.
当前,国际社会重大突发事件的风险性质正在发生剧烈的变化,只有了解和把握这些变化及其制约因素,才能够对此有一个准确、科学的认识。本文对国际社会重大突发事件风险性质的变化进行了概要性介绍,并从社会流动性和系统复杂性的提高,人类居所、活动或资产规模的增大和集中化,突发事件风险因素的变化,公共和私人机构处理风险职责的漂移,以及社会变化和对风险的理解等5个方面对重大突发事件的风险管理进行了探讨。 相似文献
7.
目前,英语学习中智力和非智力因素是影响学生学业成绩的两个重要因素。人的智力包括注意力、观察力、思维和记忆能力;而非智力是指人的意志、兴趣、动机和情感。本文就教师如何在英语教学中培养学生的非智力因素,促进他们消除学习方法上存在的某些障碍作了一些分析,以便帮助他们提高学习成绩。 相似文献
8.
在大学英语阅读教学中引入英国英语教学专家杰里米·哈默(Jeremy Harmer)的ESA教学模式的三要素(投入-Engage、学习-Study和运用-Activate),通过它们之间顺序的不断变换,创造出多样的教学模式,有效地将传统的以教师课堂讲授为主的活动模式转变为在教师指导下以学生为主体的教学模式,并取得了很好的课堂教学效果。 相似文献
9.
刘军 《广西经济管理干部学院学报》2008,20(3):67-72
计算机辅助外语教学(CALL)效能的发挥直接受教师因素的影响,同时还受经济发展水平制约。文章以广西某高职院校为研究个案,调查广西高职院校外语教师CALL现状,了解取得的成绩和存在的问题,并结合实际,为教学管理部门和教师提出一些建议与对策。 相似文献
10.
王裕坤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(1):130-131
大学生英语学习动机对英语学习效果有积极影响.教师应重视激发学生的英语学习动机. 相似文献