“师徒制”实践教学在制冷与空调专业中的探索

＂师徒制＂实践教学是适应现代化经济社会发展要求的一种新型人才培养模式。在＂师徒制＂实践教学过程中,存在学生身份模糊、企业师资欠缺、职业标准和岗位技能标准错位、学生学习职业技能理念缺失及学生离职率高等问题。分析问题产生的具体原因,探寻解决问题的方法,以期完善＂师徒制＂实践教学模式。     

订单式培养：就业新方向

共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成“2006年中国大学生就业状况调查”结果显示，该调查涉及的全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生中，有60％的学生就业还没着落。高校毕业生就业问题早已上升为社会关注的问题。而如何面对越来越严重的就业难题，社会呼吁：学校、企业、社会各界一个都不能少。[编者按]     

以服务经济为核心的商务英语人才培养模式改革初探

商务英语人才的培养模式和供给影响着中国经济发展的进程。本文从高校课程建设、考试制度、师资力量和企业职工素质自我提高、与高校联合办学等方面就商务英语人才的培养模式作了一些探讨。     

高校电子商务人才培养的教学模式研究

电子商务时代的人才需求是多样的、不饱和的,而很多高校的电子商务专业毕业生却无法获取电商领域的一席之地。这是矛盾的现象,也突显了很多高校在电子商务人才培养时存在的问题,是需要深刻思考和解决的。文章通过创新的电子商务人才培养模式,展现一个更好的校企合作新局面。     

基于学分制的订单式人才培养模式——以梧州学院本科生培养为例

根据教育部的指示,将通过改革招生计划、经费投入等方式,引导一批本科高校在办学思路、模式、方法上向应用技术大学转型,形成本科层次职业教育。梧州学院作为第一批试点院校,本文本文提出了基于学分制的订单式人才培养的模式,为转型提供了有益探索。     

紧密型校企合作下“订单式”培养外贸人才的研究与实践

订单人才培养模式是一种新的合作教育模式。国际贸易实务专业的专业特点与外贸企业的需求决定了该专业更有利于开展校企双方共同深度参与的“订单式”培养模式。本文主要探讨如何在国际贸易实务专业实施“订单式”人才培养模式,为湖州地区经济发展培养和输送外贸人才,并将其作为专业特色进行建设。     

浅谈订单式生产企业的成本管理

订单式生产企业一开始就对成本控制要求较高,跟一般企业相比这种要求是由于其特定的生产类型和企业组织形式所带来的。本文解释了订单式生产企业的生产组织特点,对比分析了传统成本核算方法在成本控制工作中的局限性,阐述了成本控制理论及ERP标准成本管理方法的特点,以及在这一类企业成本控制工作中的具体应用。在订单式生产企业中应用ERP系统,可以很好的贴近企业生产流程和工艺要求建立成本控制体系,根据企业自身的生产特点和工艺流程确定成本对象,按步骤、品种、批别进行成本计算,根据需要按月、按句或者按日计算成本。实现了成本的计划、控制、计算和分析相结合,体现了会计信息系统和成本控制系统的融合,做到了事前计划、事申控制、事后反馈的统一。     

高职旅游专业“订单式”人才培养模式的实践与思考——以攀枝花学院为例

“订单式”人才培养模式是指学校根据用人单位的需要,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面进行合作,学生毕业后直接进入用人单位的一种人才培养模式。文章从“订单式”人才培养模式的现实意义、旅游专业“订单式”人才培养模式构建的基本要求进行了阐述,并提出了“订单式”人才培养模式的路径实践和现阶段存在的问题,以期在今后“订单式”旅游人才培养模式的实施中得到进一步改进和完善。     

浅谈高职教育发展趋势

本文通过对高职教育发展趋势的理念,方法和手段等几个方面谈论了高职教育在近几年的发展中,经过了初创、发展、创新、稳定及又一次创新等阶段的特点,并且高职教育发展是机遇与挑战并存。