“模块化”技能培训在推进终身教育中的探索

为了更好地体现高职院校在终身教育领域的优势,特别结合现代化企业生产模式设计出"模块化"技能培训方式。这种培训方式使学员在掌握技能的同时,培养了学员独立解决问题的能力和协作能力,获得了个人的长足发展。经过理论与实践的验证,这种技能培训方式具有较强的可行性。     

基于工学结合的网络协作教学模式的探索

本文探讨了网络教学的发展趋势,将高职教育的项目化教学理念运用到网络教学中,以仿真软件中的虚拟元件和虚拟仪表作为工学结合的实践工具,为网络环境下实现工学结合的协作教学提出新的思路.     

模块化实践教学在推进项目化教学中的应用

在推进项目化教学改革的过程中,结合现代化企业生产模式设计出的模块化实践教学方式,是用以解决基础课程项目化教学可行性不强的一种教学方法.在该教学模式下,学生实践分组但责任明确,打破了强调知识完整性的传统教学方法,既培养了学生的独立解决问题的能力、创新能力和协作能力.同时在该培养模式下,学生初步具备了参与项目化教学的综合能力,能更好地适应从理论教学向项目化教学转变.     

“师徒制”实践教学在制冷与空调专业中的探索

＂师徒制＂实践教学是适应现代化经济社会发展要求的一种新型人才培养模式。在＂师徒制＂实践教学过程中,存在学生身份模糊、企业师资欠缺、职业标准和岗位技能标准错位、学生学习职业技能理念缺失及学生离职率高等问题。分析问题产生的具体原因,探寻解决问题的方法,以期完善＂师徒制＂实践教学模式。     

永磁同步电动机的自适应逆推控制

将非线性Backstepping方法用于永磁同步电机高精度伺服控制系统中,考虑了PMSM系统运行过程中诸多不确定性,以及系统输出速度跟踪问题,提出了一种新的自适应控制方法。此策略不但能够实现永磁同步电动机系统的完全解耦,而且能够有效的抑制系统参数变化对系统速度跟踪性能的影响,具有很好的鲁棒性,并且从理论上证明了闭环系统的全局渐近稳定性。