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1.
《太原城市职业技术学院学报》2021,(10)
对"教育诊断与幼儿心理健康指导"课程进行线上线下混合式"金课"实践进行探索,首先对T师范学院学前教育专业学生学习现状进行调查;其次,根据以学为主的教学设计原则,强调以学习者为中心,在教学内容上突显出高阶性、创新性与挑战度,教学方法上根据不同的教学内容选用最适合的教学方法打造高效课堂,以期在提高学生知识水平的同时,培养学前专业学生正确的幼儿健康观、教育观和立德树人的责任感。 相似文献
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6.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(3)
习近平强军思想对高职院校国防教育课程改革具有重要意义。习近平强军思想融入国防教育的内容包括和国防教育课程密切相关的强军目标、战斗力思想、军队体制改革等方面;融入途径主要通过课堂教学、实践教学、国防校园文化创建等方面开展;在实践过程中需要坚持正确的立场,并结合课程教学实际,注意循序渐进。 相似文献
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混合式教学是"线上"与"线下"相结合的课堂教学方式,它在传统教学模式基础上,引导学生借助网络平台在线学习,以此引发学生课程学习兴趣,促进学生主动学习。 相似文献
10.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(1)
从传统的角度看,宏观经济理论往往缺少微观基础,但是新古典革命和新凯恩斯革命都曾尝试在稳定的微观基础之上来进行宏观经济的分析研究。宏观经济学曾被认为是,在有约束条件限制的背景下,经济主体按照分析宏观经济的走向趋势采取最优化的措施,在采取这一措施的前提下确定宏观经济的总量,然而针对微观基础进行的研究也逐渐展现出其局限性。所以,本文以物理经济学为背景,对宏观经济学的微观基础进行分别研究,目的在于讨论分析进行预期机制等模式的研究中可能会出现的问题。 相似文献