从山东东岳集团看产学研协同创新机制构建

产学研协同创新是国家创新体系的核心,是科技与经济结合的通道。本文聚焦于东岳集团,力图以东岳集团这个典型企业为例,探索出现实需求的科技创新与产学研合作发展模式、运作的路径、机制。并且在对东岳集团典型企业科技创新调查研究和产学研合作调查分析的基础上,提出促进科技创新与产学研合作创新发展的对策与建议。     

大众化背景下产学研合作教育模式的探析

产学研合作教育作为一种新的教育理念和模式,顺应当前经济与科技的发展趋势,在应用型人才培养方面独具优势。文章针对产学研合作教育存在问题提出了解决对策。     

论我国产学研互惠性协同创新的存在性

产学研是我国一项重要的国家创新战略,但我国产学研的发展较为缓慢。互惠性思想为产学研协同创新提供了新的理论指导,构建了新的创新思维模式,提出了新的协同方案,从而可以大幅度提高我国产学研协同创新的效率。当前,产学研互惠性协同在我国科技管理领域仅处于起步阶段,有待深入探索、应用和扩展。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题,立足我国政产学研合作实际,运用协同创新管理理论,建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制,对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题，立足我国政产学研合作实际，运用协同创新管理理论，建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制，对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

论产学研合作的模式创新与风险防范

当前我国的产学研合作模式创新还存在着一定的障碍。为了使产学研合作能够适应经济发展方式转变的需求,政府应当着力推动产学研战略联盟的构建,同时加强对科技创新的公共服务职能,以有效地防范产学研合作过程中的各种风险。     

产学研协同创新发展现状及对策研究

产学研协同创新作为提升国家产业技术能力的基本途径，是创新体系建设中的重要内容。国家鼓励高校与科研机构、企业开展深度合作，推进产学研协同创新。本文以创新型国家建设为研究背景，以协同创新理论在产学研合作中的应用和发展为研究对象，介绍了协同创新理论，分析了产学研协同创新发展现状和当前存在的主要问题，并有针对性地提出了对策建议。     

企业主导产学研合作的技术与市场协同创新——以科大讯飞为例

基于科大讯飞的单案例研究,本文分析了科大讯飞以企业为主导的产学研合作模式和技术与市场协同创新的具体实践,揭示了企业主导产学研合作达到技术能力提升和市场价值实现的协同创新过程的内在机理,旨在为我国高科技企业积极构建企业主导型产学研合作创新模式以实现技术和市场的互动发展和协同创新,保持长期竞争优势,提供理论现实依据和实践借鉴。     

河北省产学研合作模式的思考

产学研合作对于促进科技与经济的有效结合起着至关重要的作用,也是科技进步和经济发展的有力后盾。本文总结了河北省产学研合作的现状,指出了河北省产学研合作模式存在的问题,并提出了相应的优化策略,以期为河北省产学研合作模式的发展提供有益借鉴。     

产学研协同创新主要影响因素的计量分析

影响产学研协同创新的主要影响因素有人才培养,利益分配和合作模式等等,本文建立计量经济模型,实证分析了这些因素对产学研协同创新的影响.研究生和高校专任教师对产学研协同创新都有显著的作用,但高校教师并没有发挥其应有的作用;企业对产学研协同创新的贡献高于高校和科研机构;大学科技园能有效的促进产学研协同创新的发展.     

产学研协同创新中的知识产权归属制度研究

产学研协同创新是建设国家创新体系的重要模式,知识产权是产学研协同创新过程的升华,其归属问题决定着产学研协同创新的成败.本文通过对国内外与产学研合作相关的三种知识产权归属制度的比较分析,从促进产学研协同创新这一角度出发,提出完善我国知识产权归属制度的几点建议,以进一步推动我国产学研协同创新机制的建立和国家创新体系的建设.     

地方医学院校产学研合作模式探索——以湖北医药学院为例

产学研合作是企业、高校、科研院所三方协同合作、优势互补、共赢发展的一种模式,能有效解决科研与生产脱节问题,高校深化产学研合作,也是国家创新驱动发展战略的必然要求。本文通过分析湖北医药学院产学研合作的现状、经验及存在问题,提出了促进地方医科院校产学研合作发展的对策。     

产学研合作科技服务平台的功能需求分析

企业为主体的产学研合作技术创新体系建设是我国创新体系建设的核心和关键,随着我国对产学研合作的广泛开展,服务于产学研合作的科技服务平台快速发展,但国内对这类平台的研究和应用均处于起步阶段,本文研究这类平台的服务需求及其功能。首先,分析了我国服务于产学研合作平台的现状和主要问题;其次,针对典型的产学研合作模式,基于过程分析,讨论了产学研合作中的服务需求;进一步建立了产学研合作科技服务平台的功能结构。     

名校校长相约张江科技园共话产学研

6月5日,2008“名校校长相约张江——话说产学研论坛”在上海张江科技园区集电港举行。本届论坛以“产学研联盟建设与协同创新”为主题,探讨提高张江自主创新能力,建立以市场为导向、以企业为主体的产学研结合的张江自主创新体系;区校产学研合作,区校合作构建张江人才高地;校企合作创新研究生培养模式,国内外名校和张江的合作共赢等相关话题。     

地方高校产学研合作机制的探索

产学研结合是高等院校、研究机构与企业之间开展科技合作最为直接的一种方式,本文探索多层次、多渠道产学研合作的模式与途径,为地方高校构建科技创新体系和创新人才培养体系提供有益借鉴.     

基于科技中介机构的产学研合作博弈论分析

本文把科技中介机构分成营利性科技中介和非营利性科技中介,并且在产学研合作开发模式的基础上,对企业(产方)科技中介机构类型的选择进行了两轮博弈分析:首先通过营利性科技中介机构自身独特的特点进行了第一轮博弈分析,接着对科技中介机构工作人员是否尽职调查产学研合作过程中所需要的信息和其提供的服务信息质量高低进行了第二轮博弈分析。博弈分析结果认为,产方是否借助营利性科技中介机构进行产学研合作,主要取决于自主沟通获得收益的高低,并指出营利性科技中介机构是目前市场上的主线。在分析结论的基础上,提出了我国应发展科技中介机构来实现产学研合作快速发展的对策。     

从产学研合作角度浅谈我国协同创新现状

在知识经济时代,协同创新机制对社会经济的发展起到越来越大的作用,得到各国政府的关注和推动,我国也将协同创新作为国家创新体系建设的重要内容之一,提高到国家战略的高度。文章从产学研合作的角度出发,简要概括了我国在产学研合作协同创新方面的政策措施,同时,分析了产学研合作协同创新存在的若干问题,并提出了相应的改进建议。     

我国区域创新体系中的产学研合作模式构建

区域经济创新系统是区域竞争力的重要来源,而产学研合作是提高区域创新能力的关键。我国当前区域创新体系中产学研合作模式尚存在一些不足,如市场企业主体拉动模式和当前国内企业发展水平还无法真正匹配,以及具有较为明显的短期行为特征等。就日本以地域共同研究中心为主体的产学研合作成功模式的经验而言,结合当前我国的实际,在区域创新体系建设中,应把以高校为主的技术创新推动模式与以企业为主的市场化推动模式结合起来,选择区域内产学研形成联盟的创新驱动与需求拉动的双重带动路径。基于区域创新能力的产学研合作新模式,应从内部建立动力机制、利益分配机制、组织机制,从外部建立社会机制、政策机制、调节机制,以促进产学研联盟的调控体系充分发挥创新效应。     

关于构建高校产学研战略联盟的若干思考

高校产学研战略联盟是在传统产学研合作的基础上逐步发展形成的新型战略合作形式,构建高校产学研战略联盟是高等教育可持续发展的历史必然。当前,越来越多的高校逐渐认识到：产学研战略联盟是其提高科技创新能力和产学研合作效益,加速科技成果的转化与产业化,推动区域产业结构优化升级,提升学校核心竞争力和社会贡献率的有效途径。     

基于产学研合作的地方本科院校学科建设模式与路径探讨

产学研合作教育研究是我国建立创新型国家、加快产业结构调整的重要途径。在分析产学研合作教育模式的基础上，构建了基于产学研的地方本科院校学科发展模型，从构建共同认知、建立刨新网络组织和合作规则等方面提出了创建学科发展特色，增强学科优势，促进产业与学科结构良性循环的对策，把产学研结合与学科建设、人才培养、科技创新等各项工作结合起来，为产学研合作教育提供了新的思路。