从大学扩招看教育公平

社会公平是一切社会的共同价值追求，教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。高校扩招在一定意义上实现了教育公平。     

教育对就业的影响

提要本文首先从我国的教育现状，产业结构和劳动力资源之间的结构性矛盾，来说明发展教育不仅是提高就业质量，扩大就业规模的根本途径，同时也是实现包括教育公平、就业公平在内的社会公平的内在要求；其次从提高教育效益，促进就业发展的角度提出政策建议，以供参考。     

我国教育公平制度实施机制探析

实施机制是落实教育公平制度的基础,是实现教育公平目标的保证。现阶段,我国教育公平制度实施机制存在制度缺位,主体不清晰,惩戒力度不足等问题,制约着我国教育公平的发展,要实现教育公平,必须进行制度设计和机制创新。要以教育行政执行机制保障教育公平,以舆论监督机制导向教育公平,以学校自律机制维护教育公平,以政府综合实施机制促进教育公平,以评价评估机制反馈教育公平,以创新实施过程机制落实教育公平。     

我国现阶段教育福利效率与公平

一、我国教育福利的公平与效率 教育公平就是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”。     

试论教育公平对构建和谐社会的重要意义

公平正义是和谐社会的显著特征,教育公平是社会公平的起点和核心环节,是实现社会公平的重要工具,本文从社会公平是和谐社会的重要基础入手,探索性地阐述了实现教育公平与和谐社会构建的内在关联,论证了教育公平对构建社会主义和谐社会的重要意义,揭示了教育公平是和谐社会的核心基石.     

郊区化视域下的教育公平——一个社会学的分析

本文将教育公平问题放在郊区化这样一个动态视域下予以考量，从布尔迪厄的社会区隔理论出发，论述郊区化进程动力机制和“意外后果”对教育公平获得的影响，以及教育公平的实现对郊区化进程的回应。     

促进和谐社会建设中城乡教育公平的实现

教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不平衡。随着经济和社会发展，如何缩小城乡差距，实现均衡发展日益成为社会关注的焦点。为此我们应该在和谐社会的视野下缩小城乡差别，促进城乡教育公平的实现。政府应加大对农村教育的投入，解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇，稳定农村教师队伍，为城乡教育公平提供强大的支撑。妥善解决进城务工农民子女入学问题，保证义务教育的实现。     

教育政策视野下的职业教育公平问题研究

教育公平是社会公平的重要基础,是实现社会公平的重要途径,而职业教育公平则是教育公平的重要组成部分,职业教育是面向人人,面向社会的教育,是真正意义上的全民教育,其普遍性与公正性具有鲜明的民生属性。教育政策是政府实现教育公平目标的一种积极作为,体现了我国政治生活的本质属性,展示出强烈的人本关怀和现实诉求。从教育政策的视角来观照教育公平,能更好体现人类对公平诉求与政府责任的内在统一性。     

经济学视角下民办教育公平与效率的测度

公平与效率是经济学的两大矛盾体，这两个问题也贯穿民办教育的发展过程中。从经济学的角度来看，教育公平就是合理地分配教育资源，立足于教育整体，对不利群体的教育进行必要补偿，为受教育者提供平等的受教育机会；教育效率是教育投入与教育产出之间的比率，它是教育投入与其所实现目的的比值，揭示了在教育资源总量给定的情况下，如何使教育收益最大化的问题。面对目前我国民办教育的发展现状，我们应该不断改善政策环境，为民办教育的公平发展提供制度上的支持。     

税法公平原则简论

文章对税法公平进行简述。我国目前税法学界多照搬西方税收公平原则，直接将其作为税法的基本原则之一，这是片面的。实际上，税收公平原则仅是一项经济上的原则，法律上的税法公平原则不仅包括税收公平原则所揭示的税负公平，还包括征纳税公平和用税公平等多方面内容，最终要实现更高层次的社会公平。     

“教育公平”问题浅析

本文首先提出教育和教育公平，教育不公平的问题，说出了教育不公平的表现，分析了出现不公平现象的原因，给出了解决的对策。最后再次重申了教育的重要性。     

从财政角度分析中国高等教育不公平现状

社会公平的一个体现就是教育公平,而高等教育的入学机会平等是衡量教育公平水平的重要指标,不仅如此,促进教育公平是中国制定教育政策的基本价值导向.如何实现高等教育公平是研究者需要深入研究、深入探讨和亟待解决的课题.本文着重论述了中国高等教育不公平的现状以及相关对策分析.     

对高校学生事务管理不公平现象的分析与对策探讨

高校学生事务管理公平作为教育公平的微观部分,影响着教育公平的结果和和谐校园的构建能否实现.本文分析了高校学生事务管理中存在的不公平现象,并提出了解决的对策.     

以教育信息化促进职校教育公平的实现

公平和正义是社会和谐的核心,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸,是构建和谐社会的基石。职业教育作为培养高水平、高素质技能人才的关键领域,其对构建和谐社会的促进作用毋庸置疑。人们对职业教育公平问题给予了越来越多的关注,通过教育信息化示范学校的建设以促进职业教育公平已成为实现教育公平的主要途径之一。     

构建职业教育过程公平的对策分析——以客房服务与管理课程教学为例

教育过程公平主张人人都受教育,人人都受适当的教育,而且这种教育的进度和方法是适合个人的特点的。积极推进教育过程公平,既能保证教育起点公平的顺利延续,同时也是实现教育结果公平的保证和前提。关注和解决教育过程中的不公,最终使所有的学生都能接受高质量的教育成为当务之急。     

“高考移民”现象背后关于政府职能转变的再思考

20世纪80年代“高考移民”在我国产生,随着时代的发展,如今高考移民现象越演越烈。改革后,我国虽然在教育公平方面进行了许多探索并取得了一定的成效,但是,目前国内教育不公平问题仍然十分严重。教育公平的最终实现将是一个漫长且复杂的过程,需要社会各界的共同努力,更需要政府在促进教育公平的进程中,不断反思和创新,转变政府职能,发挥自身优势,最终实现职责的正确履行,维护好人民的利益。     

教育公平视角下对我国高等教育收费问题的思考

本文首先对教育公平的理论进行多视角解读，接着从教育公平的角度，分析我国高等教育收费存在的问题及其存在的原因，针对原因提出正确认识收费制度，建立合理收费体系，完善助学政策，健全补偿机制，扩大政府投资和高校多元化筹集经费的完善措施。     

中国教育存在的不公平现象及解决对策

教育公平是公民能够自由平等地分享当时、当地公共教育资源的状态。教育公平可以分为三个不同的层次:教育起点公平,即教育权利平等;教育过程公平,即教育条件相同;教育结果公平,即学业成功机会相同。教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现。教育能够显著地改善人的生存状态,促进社会稳定和可持续发展,因而被视为实现社会平等的"最伟大的工具"。     

学校整合中财务合并问题探讨

党的十七大再一次明确了教育优先发展的战略，并明确提出了要把实现教育公平作为实现社会公平的基础，而教育的公平首先就体现在义务教育的公平上。因此，针对教育资源的不平衡，对义务教育阶段的学校实施有效整合，成为众多地区教育改革的重要组成部分。整合学校资源除了要做好规划方案、师资配备、后勤保障等一系列节点工作外，财务实现有效合并也成为改制整合平稳过渡的一个关键，只有顺利实现财务合并，学校整合才是真正全面的整合。     

创客教育促进教育公平的对策探究

创客教育是教育界的一种新生事物,教育公平是一定社会给予全体社会成员能够自由、平等地选择并分享资源的一种权利与发展状态,是社会公平的重要组成部分.但现阶段,我国城乡留守儿童教育存在很大的差距,农村留守儿童教育中存在教育起点不公平、教育过程不公平、教育结果不公平等教育问题.因此,在农村中小学发展创客教育的过程中应通过加强教师与教师的合作,改善农村教学师资力量、加强政府和学校合作,实现教育教学资源共享、加强学生间的合作,实现创意共享等对策,达到学生全面发展的终极教育目标.所以,创客教育的发展对实现教育公平具有重大意义.