浅谈工科工业设计人才培养模式——以宁波大红鹰学院工业设计教改方案为例

针对目前工业设计在制造业中的需求发展趋势,结合工业设计教育目前“重艺”的现状,对工科工业设计教育定位经行探讨,并在宁波大红鹰学院工业设计教改方案的基础上,提出了工科工业设计专业人才培养模式改革与创新的总体思路。通过对专业定位、课程体系设置、改革授课方式、人才培养模式和加强专业教学团队建设的探讨,提出了一系列关于工科工业设计人才培养模式的方案。     

新形势下工业设计教育模式探讨

随着国际贸易的不断进步,在工业设计教育方面呈现出来不同的教育模式,尤其是在质量与数量的整体追求上,提出了相应的教学理论,工业设计专业技术人才的培养成为了新时期的需要,并在工业设计教育呈现多元化的大背景下,不同工业设计专业的出现,为教育,模式的创新提供了强有力的舞台。本文旨在从当前我国工业设计教育存在的问题及现状着手,分析新形势下工业设计教育模式的创新运用,围绕学生的素质提升以及工业教育的整体需求,构建全方位的发展态势。     

综合性大学工业设计专业人才培养体系的探索

本文对当前国内外工业设计教育的特点和发展情况进行了分析,并结合当前国内工业设计教育出现的一些问题,探讨了新形势下综合性大学工业设计专业人才培养方向、课程设置、师资队伍等方面的问题,提出了具体的"K+S"型人才培养模式的构建体系。     

多层工业厂房结构设计常见问题

本文从建筑结构体系、柱网布置、支撑体系、节点构造、围护结构等方面,介绍了多层工业厂房的特点,提出了多层工业厂房的计算与设计要求。分析多层工业厂房结构设计的特点及结构计算中应注意的问题,指出结构方案设计在整个设计过程中的重要性。     

加大工业设计教育的管理力度

在工业设计教育领域,要改变设计低能的局面,必须针对设计教育与工业经济实际脱节的现状,从加强管理入手,大胆改革、创新机制、认真提高师资队伍的实践能力、全面进行素质教育、用优质教学造就优秀人才,为我国工业设计由技术设计到创新设计转化奠定基础。     

基于现代设计的CSI研究

1964年比利时布鲁格斯工业设计教育研讨会,对工业设计界定为:"工业设计是一种创造性行为,它的目的在于决定产品的正式品质.     

工业设计产业发展的三个阶段

(一)生产型的工业设计 生产型的工业设计强调设计与生产的紧密结合.天花乱坠的概念设计在此阶段没有太大的市场.产品造型的改良是工业设计师的核心工作,产品结构的优化和生产成本的控制是工业设计工作中的重要问题.对于企业来说,没有太多的预算花在设计上,大部分企业都没有自己的工业设计部门.委托外边的工业设计公司进行设计,设计费用相对较低.这个时期的口号是:"能够方便地生产的设计才是好设计".     

包豪斯对当代中国工业设计教育的影响

本文通过分析中国目前工业设计教育教学上所出现的一些不同理念和方式,进而引出对包豪斯的教学理念、课程设置及培养方式上的比较,探寻将包豪斯的设计教学理念如何融会贯通的融入到中国的工业设计专业教学中来。     

关于工业设计推动河南支柱产业升级的思考

<正> 一、现代工业设计的职能与河南支柱产业的现状 (一)现代工业设计的职能 随着经济的发展,工业设计的职能在不断拓展,现代工业设计在对产品进行标准化和美化设计的基础上,被经济发展赋予了越来越多的竞争职能。以产品为设计对象,现代工业设计至少有四个方面的职能:一是开发新产品;二是拉长产品链条;三是增强产品的竞争力;四是增加产品附加值。现代工业设计通过设计产品,调整产品结构,推动产业升级;挖掘潜在消费,扩大市场需求,促进经济增长;增加产品附加价值,提高宏观经济效益,从而影响宏观经济。 (二)河南支柱产业的发展现状 河南要把食品工业、有色金属工业、轻纺工业、机械装     

工业建筑的现状与发展方向

工业建筑自19世纪兴起以来,随着工业产业的迅速发展,必然要求其随之发展并逐步完善。经济、工业产业崛起的同时,工业建筑从其设计理念到设计成果、从结构形式发展到建筑材料更新、从实现其基本功能到实现自动化控制,从满足采光通风的基本要求到实现节能设计,也无不发生着翻天覆地的变化。     

工程图学教育的改革现状与发展趋势

随着社会的发展和对人才的需求,使得工程图学教育受到新的挑战。文章分析了当前工程图学教育教学现状以及存在的问题,阐述了工程图学教育的发展方向和人才培养途径,强调重构工程图学课程体系、稳定教师队伍、把工业产品设计引入制图教学中是今后的发展趋势。     

多媒体技术在教学中的应用

随着多媒体技术日益成熟,多媒体技术中的应用也越来越普遍。多媒体计算机辅助教学是当前国内外教育技术发展的趋势,已成为计算机辅助教学中的一个重要组成部分。这种多媒体技术在教学中的应用,关键是设计并编制出符合教学需要的多媒体教学软件,这种多媒体教学软件的开发需要在教学理论的指导下,做好教学设计、系统结构设计、导航策略设计和交互界面设计等工作,并在教学实践中所反复使用,不断修改,才能使开发的多媒体教学软件符合教学规律,取得良好的教学效果。     

以学生为导向的工业设计专业课程体系建设

工业设计专业涵盖多种领域,具有综合不同学科的交叉学科特性。在目前招生与教育背景下,单纯以学科为导向的培养目标,很难体现学生的兴趣、潜质与能力的差异性,导致就读后面临各种困难。因此,工业设计教育需要在体现专业发展的基础上,以开放、弹性、客观的态度包容不同背景学生的差异,发现学生的长处并引导其朝着适合设计及相关领域发展。     

面向地方经济的物流管理专业创新型应用人才培养研究

广西地方高校在培养物流管理专业创新型应用人才时,应服务于地方经济,针对当地产业结构进行教学体系设计,提高学生实践能力。文章阐述了柳州当地高校针对汽车产业链培养应用创新型人才的必要性、教学体系设计、实践课程构建,希望对物流教育教学改革提供一定的借鉴。     

《工业产品结构设计》课程的探索与实践

"产品结构设计"是计算机辅助设计与制造专业必修的专业核心课程,所培养的人才是对工业产品外观造型设计有一定了解,并且比较精通产品内部结构设计,能将产品外观造型转化为实际产品的具有创新意识的高技能人才。根据这一目标,在实践中探索产品结构设计课程的教学内容和教学方法。     

工业设计专业手绘教学方法探讨与教学成果分享

目前工业设计专业招生不断扩大,导致美术加试的评判标准放宽,使生源的艺术功底相对薄弱,因此在工业设计专业的基础教学中必须运用科学有效的方法,系统规划严格要求,为学生的设计之路打好坚实的手绘基础。本文根据自己的手绘教学实践,来探讨手绘教学的有效方法,同时特别邀请了两位身在一线的产品设计师共同探讨手绘的方法并分享教学的成果。     

唐山市高职体育教育现状与发展

近年来,唐山市的经济发展突飞猛进,但是本市高等职业教育中体育教学的现状和社会的发展存在脱节的现象,高职院校教学必须进行全面的改革。作为学校教育的一个重要组成部分,体育教学要适应这种变化,必须实施改革创新。体育教学观念的更新,模式的改变,教学目标、教学内容的创新设计,优化教师知识结构等是实施体育教学改革重要途径。     

体育教育专业运动人体科学实验课程教学体系改革初探

以黄淮学院体育系体育教育专业的培养计划为切入点,以建立体育教育专业运动人体科学实验教学体系为目的,探索运动人体科学实验课程教学改革新的教学模式,重建其合理的知识结构和技能结构体系,回归运动人体科学专业是应用型专业的基本认识。以实践技能培养为中心,在遵循教学大纲的基础上进行实验教学内容和教学方法的改进,提出建立体育教育专业运动人体科学实验教学体系,为体育专业开展运动人体科学实验教学提供参考。     

应用型本科大学数学课程考试模式研究

文章针对应用本科培养模式的特点,分析了大学数学课程教学及考试模式的不足,提出了应用型本科大学数学课程网络考试的改革设想。并且对应用型本科大学数学课程网络考试系统的架构和功能给出了框架式的设计,不但节约资源,而且可以较大程度上实现教考分离,将一考定结局的模式调整为分阶段分过程的考查。网络考试的模式不但可以更加真实合理地考核及评价学生,而且还能改变功利性教学的现状,客观地实现以考促学、以考促教的效果,更符合教育规律。从而印证了应用型本科大学数学课程网络考试模式改革的合理性。