入世后我国高等教育发展的对策研究

加入WTO后我国高等教育将面临许多机遇和挑战,提出了相应的应对策略:树立科学的理念和理论;建立与全球经济一体化相接轨的教育体制;完善和规范法律法规;加强教师队伍建设;加大教育投入;树立人才培养质量观;加强国际交流与合作;保持本土化特色。     

高等教育大众化与人才培养模式的转变

<正>我国现阶段人才培养模式面临的现实问题由于长期受计划经济体制和传统的高等教育观念的影响,以及经济发展水平的制约,我国现阶段高等教育的人才培养模式和质量观存在明显缺陷。在培养模式方面主要有以下问题。它是一种“解析模式”。“解析模式”将教育目标分解为几个方面的子目标,并分别通过各自的途径去实现。其特点是德、智、体相互分割, 偏重智育,使教育活动内部的和谐性受到制约,造成整体教育目标与分离的教育途径之间的矛盾。     

谈大众化阶段构建高等教育质量观的若干问题

我国高等教育已进入大众化发展阶段,其教育质量已引起全社会特别是教育界的关注.那么,在高等教育日益大众化的今天,如何理解高等教育质量?应该树立什么样的高等教育质量观?怎样确保高等教育质量?本文就这些问题进行探讨.     

浅议大众化阶段高等教育质量保障问题

高等教育大众化给我国高等教育带来发展机遇的同时,也带来了质量方面的问题。大众化阶段如何保障高等教育的质量,是个紧迫的问题。在树立正确高等教育质量观、改变领导观念、提高教师队伍素质、采用"宽进严出"控制学生质量、增强毕业生就业竞争力等方面加以改进,有助于保障高等教育的质量。     

关于食品专业应用型本科人才培养质量评价体系构建的思考

目前,我国应用型本科院校发展迅速,在数量急剧扩张的同时,普遍面临的问题就是如何提高应用型本科院校的人才培养质量.但目前高校人才培养质量评价体系中存在概念界定模糊、评价内容片面等问题,本文结合我院的办学定位,着重探讨应用型本科专业的人才质量观,并结合国家级特色专业食品科学与工程本科专业的实际情况提出具体的人才质量观及其评价标准.     

高职院校会计专业课程体系建设探讨

一、课程体系建设内容 课程体系建设需要把转变教育思想观念贯穿于教学改革的全过程,树立科学的高职教育人才观、质量观和教学观,进而改革人才培养模式,提高人才培养质量.     

论高等院校设计专业应用型人才培养策略

当前经济社会发展需要对应用型设计人才提出了新的要求，本文以设计专业人才培养目标的定位和各院校确立具有时代特征的教育质量观二个问题入手，深刻分析经济社会对设计人才培养规格、类型的需求定位以及对应的高校教育质量观的适时更新等问题，阐释了设计教育，培养应用型人才必须与社会发展、需求相联系的运行方略、根由及其重要意义。     

改革考试制度，建立高校考试新模式

传统的考试模式，已经完全不能适应新时期对人才培养的要求，必须在新的教育思想观念指导下，重新认识考试意义，对考试的功能重新进行定位，对考试内容、方法等进行全方位的改革，将单一知识型的人才质量观转变为全面发展型的人才质量观，提出了高校考试制度改革应该遵循的基本原则；阐明了综合性全程考试新模式的基本特征和建立该模式的对策和措施。     

基于TQM质量理念的高职教育质量观

新时期高职教育任重而道远，需要正确的高职教育质量观。基于TQM的质量理念，并且对新时期高职教育特点的再认识，我们可以提炼出符合高职教育工作实际的质量观，包括适用性的质量观、能力本位的质量观、全过程（全面）的质量观、保证适用的质量观。     

本科应用型创新人才培养模式及其实现途径探析

高等教育大众化时代，人才培养呈现出多类型、多层次、多规格形态．如何确定正确的人才培养目标，努力培养社会所需要的应用型创新人才是当前高等教育大众化的迫切要求。对本科应用型创新人才的内涵、类型与特点，人才培养目标、培养规格及人才培养模式的实现途径进行了相关探讨。     

基于角色置换视角下的民办高校人才培养模式研究

近年来,我国各级各类教育迅速崛起,作为高等教育中一支生力军,民办高等教育已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分.但是,随着民办高校规模的扩张,如何通过创新人才培养模式来提升人才培养质量,从而促进就业,是我们教育教学工作者必须思考的问题.文章将传统学校与企业的主客体关系进行角色置换,以企业需求为核心创新民办高校人才培养模式,提升人才培养的质量,从而促进就业.     

试论加入WTO后我国高校会计人才培养的策略

高等教育是人才培养的重要途径,培养高素质的会计人才是我国会计高等教育的首要任务。加入WTO后,我国会计高等教育机遇与挑战并存。     

“互联网+”时代会计高等教育改革路径探索

"互联网+"时代会计高等教育迎来了新的机遇与挑战。基于会计高等教育改革国内外研究的基础上,分析"互联网+"时代我国会计高等教育现实困境,从会计人才培养的顶层设计、人才培养目标、师资队伍建设和教学考核评估机制四个方面,提出我国高校会计教育供给侧改革路径,为推进互联网新技术时代会计高等教育教学改革提供参考。     

中外高校人才培养模式比较研究

人才培养是高等教育的主要任务之一,而培养应用型人才则是目前我国高等教育发展的一个重要方向。由于经济文化背景和教育体制等因素影响,中外高校在人才培养理念、模式和方法等方面都有着很大的差异。我国的应用型人才培养应充分借鉴国外办学经验,在人才培养目标、产学研相结合办学模式和师资队伍建设等方面深化改革,建立具有中国特色的应用型人才培养模式。     

中美“3+2”物流专业人才培养范式研究

跨国(境)教育被认为是我国高等教育差异性需求的补充,也是高等教育重要的组成部分。本文首先分析了跨国分段物流人才培养的意义及国内外高校物流人才培养现状,阐述中外大学物流基础课程设置的差异性和跨国分段专本衔接教育的关键任务,并提出跨国分段人才培养的具体实施方案,积极构建职业教育跨国分段人才培养立交桥。     

民办普通高校人才培养模式的探究

在我国高等教育走向大众化进程中,民办普通高校得到了快速发展,这是办学体制、办学思路、办学模式和办学机制的一大创新,亦是我国高等教育改革与发展的重大举措。民办普通高校持续发展的核心是提高教育教学质量和人才培养质量,积淀民办普通高校的办学特色。提高民办普通高校人才培养质量的核心是构建民办普通高校人才培养模式和积淀人才培养特色。     

高校经济学本科专业发展现状

人才培养是现代大学四项功能之首要核心,其根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。人才培养重在提高质量,这是进入高等教育大众化阶段后必须面临的问题,也是高等教育的生命线和必由之路。经济学专业是经世济民之科学,随着经济社会的快速发展而备受关注。提高经济学本科专业人才培养质量要以国家经济学基础人才培养基地为依托,大力实施本科教学质量与教学改革工程。     

共享经济下高校大学生创新创业人才培养保障体系研究

以创新创业教育为导向的高等教育改革成为当前高等教育改革的重要任务。基于共享经济理论指导,论文构建高校大学生创新创业人才培养保障体系的框架;从组织、制度、平台、资源保障四个方面分析创新创业人才培养保障体系的构成要素。最后,分析了高校创新创业人才培养保障体系的利益共享机制、资源整合机制和分工协作机制。     

黑龙江区域经济发展与高等教育人才培养模式研究

区域经济发展与高等教育之间有着密切的联系,文中主要就黑龙江区域经济发展与高等教育人才培养之间的互动进行探讨分析。     

关于工学结合特色教育体系的探索

中央财政支持专业建设旨在切实推进人才培养模式改革研究、课程设置与优化、课程标准优化与课程建设、实践教学体系建设等工作。因此,职业教育政策与发展方向,也倾向于准确把握职业教育人才观和质量观。改进教育教学方法、执教能力和社会服务能力,提高教育教学水平和教学质量也便成了特色办学的重中之重。