中韩大学会计教育比较研究

目前中国会计教育将逐步国际化,韩国在会计教育中的一些先进理念和方法值得我们借鉴.本文根据笔者在韩国的考察分析以及在国内的教学实践,从会计教育目标、会计课程设置、会计教学方式、会计课程考核方式等方面对中韩会计教育进行比较研究,并对我国现有会计教育提出了改进措施.     

职业学校会计教育问题探析

一、职业学校会计教育存在的问题 当前，我国职业学校会计教育呈现出课程设置无法体现专业化特色，实践课程受重视程度有限等问题。同时，会计专业课程及文化基础课程所安排的课时比例也有失合理性。在教材内容建设层面，现行会计专业课程教材呈现出内容、结构安排无法充分适应新一轮企业会计体制、无法合理同新准则适应性衔接等问题。     

国际化会计人才培养课程体系的动态调整

会计环境的变迁对国际化会计人才的需求不断提高,要求高校调整会计教育目标;与之相呼应,会计专业的课程体系也应加以动态调整.为此,笔者论述了会计教育目标定位的动态调整,探讨了国际化会计人才应具备的特质,着重探析了课程体系动态调整的原则与着力点,并对课程体系结构、核心课程与辅助课程的确定以及课程群的建设等方面逐一进行分析.     

我国大学环境会计教育现状与发展趋势浅析

在现有大学课程中增加环境会计教育是会计教育改革和发展的必然趋势.文章分析了我国大学环境会计教育的现状及成因,结合介绍国外发达国家高校的先进经验,试图从教学培养目标、授课对象等方面提出我国高校环境会计教育的发展趋势及相关建议.     

对加强农业会计人员继续教育的思考

近些年来，农业会计制度建设成绩显著，一大批涉农会计制度发布实施。本文剖析了我国农业会计人员知识结构与继续教育的现状，提出了大力加强农业会计教育的措施     

高职院校涉农专业会计课程建设的思考

随着我国对“三农”问题的关注,我国农业企业、农村经济组织日渐发展壮大,新农村的建设也促进了广大中小农业企业、农民专业合作社、农村专业协会的发展壮大。这些农业企业及各类农民专业合作组织的发展壮大必然对农业会计及农村财务管理专门人才产生巨大的需求。当前农业会计与财务管理人才正是中小农业企业、农村集体经济组织、农民专业合作社、农村专业协会最缺乏的专门人才之一,而各涉农高校人才培养现状还不能满足这些专门人才的需求,作为农业高职院校加强涉农会计课程的开发与建设具有重要的现实意义。     

国外会计伦理教育:现状与启示

国外会计伦理教育的研究内容具体分为三部分:一是国外会计伦理教育现状的调查分析结论;二是会计伦理课程教学方法论研究,包括会计伦理教育的理论基础、教育目标、课程设置和教学方法等;三是会计伦理(准则)教育效用的实证研究。在综述的基础上提出,我国必须注重会计伦理的教育,在我国会计专业课程设置中加入伦理内容模块,对会计专业师资进行相应的培训,以提高会计专业学生的伦理素质,提升其应对"伦理困境"的能力。     

会计专科教育改革的一些思路

目前会计专科教育迫切需要在会计专业设置、会计课程设置、课程组织、配套教材等方面进行改革,以适应知识经济时代的需要。     

试论会计国际化背景下的本科会计教育

经济全球化背景下,我国本科会计教育面临着挑战。本文从教育理念、课程设置和教学方法等方面探讨我国本科会计教育存在的问题,对我国本科会计教育应如何改革进行了探讨。     

高职会计电算化专业课程建设中存在的问题及对策

会计电算化专业是伴随着现代信息技术的发展应运而生的,相对其他会计学专业还比较年轻,还没有形成一套科学完整的学科教学体系,在课程建设中存在很多需要探讨和研究的问题。本文从高职会计电算化专业课程建设入手,通过对高职会计电算化专业课程建设中存在的问题进行剖析,提出了会计电算化专业课程建设的设想,以期为高职会计电算化专业的课程建设与研究提供借鉴。     

试论会计史在课程思政建设中的作用

“天下未乱计先乱,天下欲治计乃治。”近年来,在社会主义市场经济建设过程中,出现了一些违背商业伦理的败德行为,引发社会广泛关注.,如何在新时代商科教育尤其是会计教育中彰显中国智慧,使中国会计教育能够培养出符合社会主义市场经济需要的合格人才,成为刻不容缓的问题。自党的十八大以来,习近平总书记先后作出一系列重要指示,强调要加强高校思想政治教育。这就要求我们要立足课程建设“主战场”,科学合理地安排会计课堂教学。而作为会计学科之“源”,会计史在课程思政建设方面有着得天独厚的优势,其在价值引领方面的作用亟需充分发挥。     

论会计课程模块化与会计职业层次的衔接

会计职业发展是会计教育发展的直接动因.由于会计职业是有层次的,在达成会计教育目标时必须分析会计职业的这一特性,而会计课程模块化正是这一思想的体现.本文通过对会计职业层次的理论分析及其与会计课程模块化关系的分析,强调了进行该模块化设置需充分讨论会计教育子目标,并对相应的会计课程模块化方法提出了观点.     

浅谈开放教育《基础会计》课程资源建设与应用

为了适应开放教育这种自主的学习形式．以课程资源的建设为基础，通过网上教学的组织使课程资源得以充分利用。本文以《基础会计》学科为例，就课程资源建设与应用谈几点体会。     

中英会计教育比较研究

中国加入WTO后,会计教育将逐步国际化,英国在会计教育中的一些先进理念和方法值得我们借鉴.本文根据笔者在英国的考察分析以及在国内的长期教学实践,从会计教育理念、会计课程设置、会计教学方式、会计考核方式等方面对中英会计教育进行比较研究,并对我国现有会计教育模式提出了改进措施.     

学习"七一"重要讲话提升会计课程思政建设水平

学习习近平"七一"重要讲话,将思路切换至"新的征程上"、培养高质量人才和会计教育的使命担当上,研究会计课程思政建设的现况、薄弱环节和优化对策.文章认为,当前培养的大学生是服务于"第二个百年"的骨干和生力军,要以习近平总书记对青年人重托为目标牵引,强化政治品质塑造和职业素养培育,强调"立根""树魂"."以史为鉴、开创未来",总结多年来思政教育的理论精华和实践成果,坚持党性、人民性、本土性和全员性,传承、深耕与开拓,赋予其时代性、创新性、实践性和精品化等新特征,以政治品质引领职业素养,突出思政教育与专业教育"自然融合"和"润物无声"的育人效应.以习近平"七一"重要讲话精神推进会计课程思政高水平建设,提出党的领导是根本保证,创新驱动、特色发展是基本动力,现代会计师资构建是智力保障,科学规划、统筹推进是规范模式的对策和建议.     

高等学校会计专业职业道德教育问题探析

本文从高校会计专业职业道德教育的重要性出发,分析了我国高校会计职业道德教育存在的问题,借鉴美国会计职业道德教育经验,提出了我国高校会计职业道德教育建设措施和建议,即重塑会计本科教学目标;改革课程设置,强化学生对职业道德的理解;加强会计教师实践教学能力,以提高职业道德教育水平。     

广西会计教育面向2010年的改革构想

目前，广西的会计教育存在学历层次低、培养目标滞后、课程设置松散、教材建设落后、教学方法老套、教学手段单一和师资力量薄弱等问题。如何解决这些问题，是广西会计教育面向 2010年的重大改革任务。本文拟就此提出一些改革构想，与同行们研讨。 　　一、关于学历层次的改革构想 　　学历层次的高低是衡量教育发展水平高低的一个重要标志。与国内许多省份相比，学历层次低是目前广西会计教育存在的一个不争的事实。迄今为止，广西尚无一个会计学硕士授予点 (会计学博士授予点更是高不可攀 )，会计教育还是停留在中专学历为主、专科学历次…     

基于"互联网+"的高职《会计电算化》课程资源建设与使用

本文结合高职《会计电算化》这门课程的教学特点,分析了其在教学过程中面临的各种实际问题,结合"互联网+"形式的优势,给出了通过建设相关课程资源来解决问题的方法.并讨论了本课程的课程资源在使用过程中的一些注意事项.     

英国会计教育模式及其对我国会计教育改革的启示

中国加入WTO后，会计教育将逐步国际化，英国在会计教育中的一些理念和方法值得我们借鉴。本文根据自己在英国的亲身经历和对英国会计教育模式的研究分析，结合我国加入WTO后对会计教育新的要求，从会计教学方式、教学组织、课程设置、考试改革等方面对会计教育教学改革提出了一些思考和建议。     

基础会计精品课程建设的思考

<基础会计>是财经类中职学校财务会计专业学生必修的专业基础课程.作为会计学科的入门课程,在课程体系中占有非常重要的地位.文章对财经类中职学校<基础会计>课程建设的现状、存在的问题进行了认真深入地分析.阐述了中职学校<基础会计>精品课程建设的现实意义,并就<基础会计>精品课程建设提出了切实可行的建议和措施.