匠心育训、赋能教学，打造卓越柳职

<正>柳州职业技术学院（以下简称“学校”）是全国百所国家示范性高职院校。在国家示范院校建设基础上，学校坚持质量强校，直面教育教学质量保障中全员质量意识树立难、缺乏高效质量管理工具和内生动力不足等问题，经过研究分析，学校于2013年在职业教育率先导入国际先进的质量管理工具——《卓越绩效评价准则》（GB/T 19580）。借鉴卓越绩效模式理念和框架，创新形成了一个职教版的卓越绩效质量评价标准，学校创建了“匠心育训·为你赋能”质量管理“柳职模式”。经过多年深入改革实践，学校办学成果显著，     

ISO9000族标准对构建民办高职院校教学质量管理体系借鉴

我国竞争日趋激烈的民办高职教育市场亟待各高校建立自己的教学质量管理体系,而能否提供优质的教学质量也已经成为学生、家长和社会特别关注的问题.国际通用的ISO9000族标准从系统化、规划化和过程管理等角度为民办高职院校教学质量管理体系的构建提供了许多借鉴.     

教育信息化背景下高职院校课堂管理转型跃迁的策略研究

本文明确现阶段尚未有对高职课堂管理与信息技术结合构建现代化课堂管理体系的研究,进而从高职教育发展之内在诉求、高职大学生自身发展之必然、课堂管理和教学管理目标达成之必要三方面,分析教育信息化背景下高职院校课堂管理转型的必要性,并针对性地从教学管理、环境管理、制度管理三个维度构建高职院校课堂管理改革体系。最后,阐述“三阶段、四层次、五领域”的教育信息化背景下高职院校课堂管理转型跃迁策略,以尽己所能为高职院校课堂管理转型升级提供方向或思路。     

广西高职院校管理类人才培养的探讨

利用在人才培养和教育发展的角度来研究。广西高职院校高等教育重点学校的建设和教育管理对于中国高职院校管理类人才的培养和教育发展的带动作用。通过发达省份和发达国家的人才培训和教育发展中成功的经验分析。对国内外人才交流市场的发展的现状和面临的问题分析,找出适合广西高职院校人才培养和教育发展、高效、快速和高质量培训和管理的模式。     

高等职业院校教师的绩效考核指标体系探讨

从高职院校教师绩效管理的理论角度出发,结合河北省高职教师绩效管理的现状,参考国内外一些先进可行的实践经验,研究如何构建河北省高职院校教师的绩效管理体系,为高职院校的教师绩效管理方面提供参考。     

从绩效管理过程看高职院校教师绩效管理

高职院校的教师属于高等教育教师系列,与本科院校教师相比较,更具有职业教育的特点。绩效管理过程包括绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈面谈和绩效改进五个环节。在进行高职院校教师绩效管理过程中,首先应明确绩效管理是帮助教师寻找差距、提高绩效的有效方式,其次以工作分析为基础,从高职教育的特点出发,建立符合高等职业教育要求的绩效管理体系。本文从绩效管理的目标和过程入手,分析高职院校教师绩效管理现状,并提出建议。     

高等职业院校高质量创新发展机制的微观机理与可行路径——以重庆高职院校发展为例

2019年国家及时出台的职教20条吹响了中国高等职业教育高质量发展的号角,但高职院校,特别是西部高职院校面临生源短缺、就业出口不畅、产教分离等诸多痼疾,如何破解这些难题把高职教育推向前进是各地各级政府面前的紧迫任务.本文梳理了我国职业教育历史沿革,并借鉴欧美发达国家职业教育的先进理念、经典模式,从我国国情出发以西部重庆高职院校发展为例构建出适合我国高职教育高质量发展的微观机理、运行机制及可行路径,并给出政策建议.     

应用ISO9000质量管理体系完善高等职业教育质量管理体系研究

近年来,随着国家经济发展的放缓,因高等学校扩招带来的招生、就业压力,让高职院校的教育质量成为普遍关注的问题。许多高等职业院校引入ISO9000质量管理体系,以此提高自身的教育质量管理。本文简述了ISO9000质量管理体系的发展,讨论教育质量的定义及建立质量管理体系的原则,对应用ISO9000质量管理体系提出建议。     

高等职业院校内部行政管理体系的建立

我国现代社会主义经济的发展加快了对专业技术人才的需求,因此我国加快了职业教育体系的改革脚步。通过强化职业教育工作,为我国现代社会主义国家建设输送更多的专业技术人才。在职业教育体系中,高职院校担负着重要的教育职能。高职院校内部行政管理工作关系到教学质量目标的达成、关系到学校校园环境的管理。针对现代高职院校扩招后的管理需求,现就高等职业院校内部行政管理体系的建立进行了简要论述。     

岗课“赛证环境”的艺术设计人才培养模式研究

高职院校在人才培养上,需要重视学生实践能力和理论水平的提高,由于目前我国产业升级,对于人才需求也从早期的数量型转向质量型。环境艺术设计专业作为一门应用学科,需要学生掌握多门专业知识,同时具备较强的实践能力,这对高职院校人才培养提出了新的要求。“岗课赛证”作为高职院校人才培养新模式,通过课程创新,以岗位技能确定课程内容,以职业技能大赛为实践场景,使学生在学习期间取得国家相关职业资格证书,从而实现职业教育模式创新,满足我国企业对于高层次技术人才需求。     

中高职衔接课程体系建设研究

通过科学地构建中高职衔接课程体系,可以更好地为我国职业教育的发展完善提供可靠的基础保障。我们应该明确人才培养目标,并且依据具体的行业需求和专业特色,对于中高职课程衔接工作的开展给予足够的关注和重视,并且从课程体系构建的角度给予相应的支持,更好地实现中高职教育工作的有效衔接,促进职业教育水平的提升和发展。     

高职《财务管理》课程教学改革探究

近年来,随着职业教育的快速发展,职业教育逐渐成为社会关注的热点,《财务管理》课程作为高职院校会计专业的主干课程和其他管理类、经济类专业的必修课程,其教学效果的优劣直接关系到学生的理论和实践能力,是高职院校的教育教学水平能否满足社会发展的重要体现。     

从多元智力理论看如何提高高职教育的教学质量

随着职业教育的蓬勃发展,如何提高高职教育的教学质量是各级教育行政部门和高职院校必须解决的问题,作为高职院校的一名普通教师,笔者主要从多元智力理论这个角度来谈一谈自己的一些粗浅的看法。     

基于红色文化的高职思想政治教育第二课堂体系构建

高职院校的人才培养方案以职业型、技术型人才培养为主,因此优化高职院校学生的教育管理体系,提供更高水平的人才供给,是服务地方经济的重要基础,也一直是教育行业的重点关注话题.一般而言,除课堂教育之外,对高职院校学生的培养还要关注第二课堂的构建,通过第二课堂的开展,引导学生将红色文化教育融入高职院校学生思想政治实践,将理论知...     

职业教育的卓越新征程

<正>为更好地对接广东产业结构转型升级与创新发展要求，更好地服务“一带一路”倡议和粤港澳大湾区建设，在完成国家改革发展示范校验收后，广州市轻工技师学院（以下简称“学院”）从2014年10月起全面实施卓越绩效，开启轻工人新一轮追求卓越的新征程。近年来，质量强国战略已成为推动经济社会高质量发展的国家战略。面对新时代职业教育高质量发展大势，全体师生凝心聚力、攻坚克难，以争创省、市政府质量奖为契机，不断提升办学品牌，推动学院高水平高质量发展。     

高职院校财务管理专业融合“1+X”证书制度问题分析

新发展格局对财务管理教育教学模式、理论层次、技能层次提出了新的要求,基于职业教育教学的新要求,积极推动职业教育当中的教育教学模式改革与“1+X”证书制度势在必行。本文从高职院校财务管理专业人才培养现状出发,分析了高职院校财务管理专业进行“1+X”证书制度改革的重要性以及改革过程中遇见的问题,为研究“1+X”证书制度推行实施提供参考。     

高职院校建档立卡生精准资助研究

在脱贫攻坚战的新时代的引领下,高职院校建档立卡生精准资助工作体系的构建是提升高等学校资助工作质量的必然要求。本文通过分析高职院校建档立卡生精准资助工作实施现状,围绕精准资助"精准性""、服务性""、保密性"三大基本特征,发现高职院校建档立卡生精准工作中存在的问题,分别从精准识别、精准资助、精准管理三个角度对完善高职院校实施精准资助提出一些可行性对策建议,打赢高职院校建档立卡生精准资助的攻坚战,实现教育上的公平公正。     

校企结合人才培养视域下的课程思政建设探究

高职院校高质量创新人才培养是面向2035年全面推进高职教育现代化进程的核心任务，而课程思政建设是提升高职教育育人质量和推进职业教育人才培养体系建构的路径选择。文章从高职院校课程思政建设的人才培养价值意蕴、教育特色、培养向度等出发开展研究，尝试提出课程思政贯穿融入人才培养全过程的实践路径。     

高职院校物流管理专业人才培养模式改革与实践研究——以江门职业技术学院物流管理专业为例

随着教育改革不断深化,高职教育发展从规模扩张转入到人才培养质量的提高,为了提高高职院校物流管理专业人才培养质量,从人才培养模式的内涵出发,结合江门市经济发展对高素质技能型物流人才需求,构建“校企联动、三阶段递进”人才培养模式,对人才培养目标定位、人才培养模式构建、课程体系构建等方面进行改革与实践探索,以期为其他高职院校提供借鉴.     

新建民办本科院校科研品质提升对策研究

民办本科院校是新时期本科教育中的新生力量,本文通过分析目前新建民办本科院校科研工作的定位和科研管理的现状,提出从服务意识的角度探索提高科研品质的创新路径,建立新型服务型管理部门,构建科研管理服务平台,建立健全科研激励机制,提出“七心一创”服务管理体系等,激发教师的科研兴趣,增强教师的科研能力,提升民办院校科研品质,促进民办本科院校科研管理工作快速健康可持续发展.